语文苏教版三年级下册发表自己的看法

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1、苏教版小学语文三年级下册习作6指导课教案发表自己的看法教者：扬州市沙口小学朱月霞教学目标：1、通过指导，培养学生根据需要，有目的地搜集和整理有关材料的能力，提高信息素养。2、通过指导,能运用有力的事实和数据，把自己的观点有条理有说服力地表达得清楚明白，提高习作水平。3、通过交流看法，提高学生明辨是非的能力，培养学生观察生活、关注社会的良好品质。教学重难点：重点：指导运用有力的事实和数据，把自己的观点清楚明白地表达出来。难点：有理有据有情地表达自己的观点。教学准备：制作PPT。教学过程：一、猜谜语、引出例文1.师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（）朱老师啊早就听说三（1）班的同

2、学们十分聪明，真是百闻不如一见。今日一见，果真如此，这么多人喜欢猜谜语，那，看好了。（出示课件：小时着黑衣，长大穿绿袍，水里过日子，岸上来睡觉。）打一动物。生：青蛙师：Yes，继续（出示答案课件）。完全正确，下一个（出示课件：小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞晴，气象预报它真行。）生：蜻蜓师：恭喜你，答对了，（出示答案课件）。三（1）班的同学们果然聪明。2.师：（出示课件）对于我们人类来说，它们都是有益的动物，是我们人类的朋友，那我们应该怎样对待它们呢？生：我们应该保护它们。师：（出示课件）对，我们应该保护它们，与它们和平相处。3.师：然而，不如意的事情时常发生

3、。有时人们因为无知，会有意无意地做一些伤害它们的事，瞧（出示课件），你看懂了吗？4.生：（网兜、边捉边说）。5.师：很快，灾难就降临在了正在忙碌的小蜻蜓的身上——它们被捉住了。想像一下，那些被捉住的蜻蜓会怎么样？（怎么做？怎样想？）（痛苦，不解，愤怒，绝望）。6.师：朱老师从同学们的目光中看到了着急、气愤，你们认为这样做对不对？（出示课件）为什么不对？7.生：不对。因为……8.师：如果你看到这情景，会怎么做？（出示课件多找几人回答）看得出来，你们都是善良的，有爱心的好孩子，老师真替你们感到高兴，说明你们已经能明辨是非，知道什么是真，善，美了。9.师：（出示课件）有个叫夏志

4、成的同学跟你们一样，也是位有正义感的孩子，他也看到了这一幕，他不仅上前劝阻了，还想：可能许多同学并不知道蜻蜓是益虫，是人类的好朋友。于是，他为了呼吁更多的人保护蜻蜓，就写了一篇题目为《保护蜻蜓》的稿子给报社，让他们进行宣传。（板书：保护蜻蜓）。10.师：他的这篇稿子是怎么写的呢？请同学们打开语文书到109页《习作6》。注意听要求：自由读例文，边读边思考：他先写了什么？接着写什么？最后又写了什么？（出示课件）板书：开头中间结尾二：分析例文：1．师：夏志成同学先写了什么？2．生：发现……3．师：（出示课件）夏志成对这一现象感到非常（出示课件）痛心。“痛心”一词表明了他的观点。

5、（板书：表明观点）这是不对的，是不文明的，我们应该制止。1．师：接着夏志成同学写了什么？2．生：捉蜻蜓为什么不对。3．师：（出示课件）他为了证明自己的观点是正确的，让捕捉蜻蜓的小朋友认识到自己的行为是错误的，他搜集了一系列的资料。（板书：资料证明）。他搜集的哪些资料让你感到震憾？4．生：（一小时，20，840）板书：数字5．师：还有吗？6．生：……板书：事实7．师：这就告诉我们：引用的资料要有说服力。最后夏志成同学写了什么？8．生：（号召……）（出示课件）也就是：（板书：发起倡议）9．师：这篇例文夏志成同学是这样写的……（教师指着板书总结）三：指导习作：1.师：随着夏天的

6、临近，我们在菜场、路边经常会看到这样的情景。（出示课件）2.生：（……）3.师：你们吃过青蛙吗？4.生：没有。5.师：你们都是好样的，你们知道这样做，对不对呢？6.生：不对。7.师：好，这就是你们对这件事的观点。为什么说不对呢？看下面这幅图（出示课件）8.生：……9.师：昨天，朱老师布置你们回家搜集有关青蛙的资料，你们搜集到了吗？现在把它拿出来。（巡视）。10.师：我看到同学们搜集的资料很多，但并不是都有说服力，哪些资料最有说服力，让你读后再也不忍心伸出筷子呢？这就需要我们学会把搜集到的资料进行整理。下面，我们来看看xxx同学搜集的资料，我们一起来帮他整理一下。（实物展示

7、）11.师：提问：这些资料中，你觉得哪些句子使你感到震憾？1.生：（数字）2.师：还有吗？3.生：…….（出示课件）4.师：分析的真棒！现在，请你们拿出笔，学着刚才的样，把你搜集的资料中最有说服力的句子画出来，读一读。交流。16、师：除了捕捉蜻蜓，捕杀青蛙之外，在我们周围还会经常发生各种各样的事，仔细想一下，你的周围，可以是学校，可以是你住的小区，也可以是在上学的路上等等，曾经有哪些现象引起过你的关注，可以是不良现象，也可以是好的现象。（出示课件）指名回答：生：（①乱扔垃圾②违反交通规则。③乱刻乱画，不文明旅游。）17、师：可