英语人教版七年级下册Unit 6 I’m watching TV.

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时间:2019-06-24

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1、课名Unit6I’mwatchingTV.SectionB2B-2c省份山西市晋城区/县阳城单位全称阳城第四中学教师姓名董玉云学科英语学科(版本)人教社章节Unit6sectionB2b学时1学时年级七年级学习者分析本节阅读课内容是关于“DragonBoatFestival”中西方文化差异,非常贴近学生现实生活,能激发学生兴趣。阅读文章所涉及的语法,通过本单元前面的学习,学生已经熟悉“现在进行时”并能用所学新时态来表达正在发生的事情。因此,我在设计课时,立足开拓学生的阅读策略和技巧,并进一步提高学生对文章阅读能力和理解能力,最终落实到“阅读

2、课最终目标是为写作服务的”(Readingisforwriting)。教学目标1.语言知识:①.认读和理解单词:misswishstillanyother等词以及短语livewith…;watchboatraces,anyothernight,hostfamily,wishtodosth.②.通过阅读,了解朱辉的家人和他的寄宿家庭成员在龙舟节这天在做的事情,熟悉现在进行时的基本结构2.语言技能:培养学生运用略读和找读等阅读策略逐步理解文章,并通过阅读获取信息根据人物活动完成表格。3.情感态度:了解关于“DragonBoatFestiv

3、al”中西方文化差异,感受中华传统文化的魅力。教学重点难点以及措施1.培养学生的阅读能力和理解能力。2.运用本单元所学时态“现在进行时”进行笔头表达。措施:通过略读和找读等阅读策略教学准备多媒体设备,教学用具等多媒体教学环境有多媒体设施的教室教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析Step1Leadin(Pre-reading)Reviewthepresentcontinuoustense活动一:师生结对活动,询问图片上人们在做的事情T:Whatisthewomandoingnow?Ss:SheisreadingT:Whatisthe

4、oldwomandoingnow?Ss:SheismakingzongziT:Whataretheydoingnow?Ss:TheyarehavingboatracesT:Whatisthemandoingnow?Ss:Heiswatchingboatraces活动二:提问有关龙舟节的问题T:?WhenistheDragonBoatFestival?Ss:It’sonthe5thdayofthe5thlunarmonth.T:Whatdowedoonthatday?……T:NowLet’sreadtoday’sreading.1.复习现在进

5、行时,提前学短语watch(have)boatraces2.通过问答,导入新课ppt呈现几张gif图片①一个女人在看书②一个老奶奶在做粽子③一个女孩在吃粽子④一些人在划龙舟⑤一个男人在看龙舟赛呈现话题——TheDragonBoatFestivalStep2While-readingReadthearticlein2b.活动一:Fastreading.readthepassageandfindtheanswers(youcancircletheanswerinthetext):①WhyareZhuHui'sfamilywatchingboat

6、racesandmakingzongzi?②DoesZhuHuilikehishostfamily?DoesZhuHuilikehishomeinChina,too?Why?活动二.Carefulreading.Getthestudentstoreadthepassageagainandfillinthechartbelow.(表格附后)培养学生运用略读和找读等阅读策略逐步理解文章,并通过阅读获取信息根据人物活动完成表格。多媒体呈现活动一和活动二的问题和答案,便于学生核对活动三.groupworkCheckanswersingroupsan

7、dsolvethequestionstheydon’tunderstand兵教兵解决疑难问题活动四、点拨释疑Listentothetapeandunderlinewhattheydon’tunderstand,thentheteacherexplainwhattheyneed.Eg:anyothernight,wishtodosth,livewith…Whatdo/does…thinkabout…?…认为…怎么样?=>Whatdo/does…thinkof…?释疑解惑,落实目标多媒体呈现misswishanyother以及短语livew

8、ith…;hostfamily,wishtodosth.Whatdo/does…thinkabout…?释义及例句。Step3Post-readingWritingpractic

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