英语人教版七年级下册余惠芳

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1、第3课时SectionB(1a~1e)【学习目标】类别学习重点重点单词half，past，quarter，run，clean，homework，walk重点短语halfpastsix，aquartertoseven，doone'shomework重点句式1.Whendostudentsusuallyeatdinner?2.Theyusuallyeat/havedinnerataquartertosevenintheevening.【课堂导学】Step1情景导入Teacher:Whattimedoyoudressed?Student1:Igetdressedat

2、sixthirty.Teacher：Verygood,butdoyouknowtheotherwayofsaying“sixthirty”?Ifyouwanttoknowit,pleaselearnafterme.环节说明：由学过的时分表达法引出新的时间表达法，过度自然，引起学生的学习兴趣。Step2完成教材1a~1b的任务1.认真阅读1a图片中的时间和活动，并将时间和活动匹配，集体核对答案，并熟记词组和时间。（5分钟）2.以小组为单位，结合所给的时间点来总结时间表达法-分时法。（2分钟）3.根据1a中的时间和活动仿照1b来练习对话，让几组学生上台表演。（3分

3、钟）4.小结训练。（2分钟）用分时表达法写出下列时间：6:10tenpastsix10:15aquarterpastten11:58twototwelve环节说明：小组讨论、对话练习，习题精练相结合，使学生熟练掌握时间表达法-分时法。Step3完成教材1c~1e的任务1.朗读1c中的单词或短语，为听力做准备。（2分钟）2.认真听录音，圈出所听到的单词或短语，集体核对答案，完成1c。（3分钟）3.再听一遍录音，在所圈出的词或短语后写出时间。（3分钟）4.仔细听录音，并跟读，模仿语音语调。（2分钟）5.让学生利用1c、1d中的信息仿照1e的形式来练习对话，完成1e

4、（也可以利用多媒体出示图片及时间让学生练习对话，重点放在时间表达上）。（3分钟）参考案例：A:WhendoesTomusuallyhavebreakfast?B:Heusuallyhasbreakfastathalfpastsix.6.小结训练。（分钟）（1）Idolotsof（许多）homeworkeveryday.（2）Thefoodtastes（尝起来）delicious.（3）Hedoesn'tlikegettingupearly,either（也）（4）Eitheryouorheis（be）wrong.（5）Healthyfoodisgoodfor（

5、对……有好处）us.Step4问题探究1.homework的用法WehaveBhomeworkeveryday.A.manyB.muchC.alot【解析】答案选B。因为homework是不可数名词。2.时间表达法（二）---分时表达法（1）8:10tenpasteight（2）6:15aquarterpastsix（3）5:30halfpastfive（4）10:58twotoeleven【解析】分钟数不超过30分：分钟数+past+点;分钟数超过30分：60-分钟数+to+点再加1；另外，三十分钟可以用half来代替，十五分钟可以用quarter来代替。【

6、教学反思】本课时以师生互动问答开展教学内容，有助于提高学生的口语能力。在听力训练过程中，应注意培养学生做笔记的习惯，从而提高学生的听力速记能力。【课后练习】完成对应课时练习