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1、新目标英语七年级（下）unit1教学设计分路口初中邹家俊一、教学内容及分析本单元内容为人教版七年级Unit1Canyouplaytheguitar?本单元的中心话题是运用情态动词谈论自己在某一方面所具有的能力。整个单元的内容是围绕情态动词can展开的。通过本单元的，使学生能够运用情态动词can表达自己在某一方面所具有的才能，谈论自己的喜好与意愿，能够自荐或参加各种课外俱乐部，并制作海报，而且学会写出招聘广告.并让学生在实践中学会和使用目标语，鼓励学生积极参加各种课外活动，培养学生的多方面才能及团队精神。第一课时引导归纳第十单元的基本知识要点，第二课时在掌握基础上进行能力训练。利用
2、检测习题，对所学的知识点进行巩固提高。本单元内容与学生的实际生活密切相关，易于学生掌握运用英语进行交际和交流。在学习活动中运用句型进行交际，培养学生的口语表达能力。让学生在学习及应用中，巩固以前所学知识，并加以创新，并用到实践中。把知识进行整合，让学生头脑中有一个整体的认识。通过伙伴交流，师生问答的形式，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。二、学习者特征分析本单元的主题是运用情态动词Can谈论能力，通过对目标语言的学习使学生能够表达自己在某一方面所具备的才能；通过谈论彼此的特长与爱好培养一种群体意识。在以前的学习中，学生已经学习了一些行为动作的表达法，而教学“谈论能力”只
3、是将情态动词can用于这些表达中；情态动词can在肯定旬、否定句和疑问句中的构成，和学生已经学过的be动词的结构有相同的地方，教师在教学中要善于引导学生比较这两种结构的异同以加强记忆。同时引导学生采用Repeating和Cooperating的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，培养他们团队合作精神并学会感谢人。三、单元整体目标分析1）知识目标：A学习重点词汇：dance,swim,sing,play,chesspaint,speakJapanese,playtheguitar,artmusic,guitar,drum,piano,,trumpet
4、,violinB掌握情态动词can的肯定句和否定句、情态动词can的一般疑问句、特殊疑问句及肯否定回答；C学会制作招聘广告1）能力目标：A学会运用情态动词谈论自己的喜好与意愿；B运用情态动词can谈论自己在某一方面所具备的才能；C成立同学们自己喜爱的各种俱乐部并为其制作海报。2）情感目标：通过实践让学生体验学习英语的乐趣，并能勇于展示自己的才能，通过小组活动谈论彼此的特长与爱好。指导学习积极与他人交流，相互学习，相互帮助，培养团队精神。四、重点、难点重点难点I．词汇：can，play，want2.词汇：guitar,dance,swim，sing,chess,speak,drum
5、，trumpet，violin，playtheguitar3．句型：Canyou/he/she/youdance?Yes，I/he/she/wecan．／No，I/he/she/wecan’t．CanBillplaytheguitar?Yes，hecan，buthecan’tsing．语法重点：情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句及肯定与否定回答、特殊疑问句的构成.五、教法选择、学法指导教法选择：本课主要运用“任务型教学法”，利用教学图片和制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，谈论谈论彼此的特长与爱好。模仿操练；词汇教学：演示讲解、情景操练、反复使用
6、；口语教学:互相操练、对话练习、交际活动；阅读教学：补充对话和填写价格标签；听力教学：图文配对和听写；写作教学：听写词句、模仿写作；语法教学：总结规律、模仿操练。学法指导：1、合作学习：合作学习是指学生通过分工合作共同达成学习目标的一种学习方式。本节课将在课堂活动中把学生分成两人一小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。 2、创设情景和有意义的任务活动，激发学生的学习热情，培养他们的概括和推理能力，发挥他们自己的主观能动性，把被动的学习变为主动学习。SectionA(GrammarFocus
7、-3c)一、教学目标：1.语言知识目标：1)继续练习运用情态动词can。学会询问和谈论彼此的能力和特长。能掌握以下句型：①—Canyouplaytheguitar?—Yes,Ican./No,Ican't.②—Whatcanyoudo?—Icandance.③—Whatclubdoyouwanttojoin?—Iwanttojointhechessclub.2.情感态度价值观目标：该部分学习询问或谈论自己或对方在某一方面的能力和特长，可以培养学生的一种群体意识，促进同学们对自身的
