语文人教版九年级上册中考专题复习之古诗词鉴赏

《语文人教版九年级上册中考专题复习之古诗词鉴赏》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、中考古诗词鉴赏教案一、复习目标：1、明确中考考点2、熟悉常考题型3、掌握答题技巧二．复习课时：一课时一、导入：故事导入二、<考试大纲>诗词鉴赏考点要求1、根据作品相关背景、正解诗歌内容，体悟作者情感和诗歌意境2、从遣词和修辞角度赏析语言，理解诗句含义3、体会诗歌韵律、节奏，理解常用写法作用4、借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用自己的语言再现其意境或内涵三、实战演练：渔家傲秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。问：

2、这首词抒发了作者怎样的思想感情？答：抒发了将士们壮志难酬的感慨和思乡的情怀。白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难著。瀚海阑干百丈冰，愁云黪淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。2这首诗如果按前十句和后八句分为两部分，它们各写什么？（2分）第一部分：第二部分：3请从下面两题中任选一题，充分发挥你的想像，将诗句所描述的画面

3、用文字表述出来，并说说它的妙处。（3分）①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。②山回路转不见君，雪上空留马行处。渔家傲?秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千幛里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管幽幽霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。4．这首词中描写边地荒凉冷落景色的句子是。（2分）5．下面对这首词的赏析不正确的一项是。()（3分）A．这首词是作者边地生活经历的写照，反映了边塞生活的艰苦，表达了戍边将士思念家乡、为国建功的情怀。B．这首词通过“塞下”“长烟落日”“霜”等词语写出了边塞秋季的

4、景色特点。C．“衡阳雁去无留意”一句是说，衡阳的大雁飞去，没有丝毫想留下来的意思。D．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，揭示了词人和征夫们的矛盾心理：思乡而不能回，因为尚未达到建立军功、勒石燕然的目的。李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。6．以下对诗歌的理解有误的一项是()（2分）A．诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。B．诗中以“

5、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。C．诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。D．诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。7．这首诗反映出诗人当时怎样的矛盾心理？（2分）四、考法点拨：诗词常用艺术手法【常用修辞】比喻、拟人、夸张、对偶、双关、用典、借代等。【常用表现手法】抒情方面：直抒胸臆、借景抒情、融情于景、情景交融等；描写方面：正侧面描写、动静结合、以动写静、多种感觉角度（视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉）、工笔白描等；其它方面：对比映衬、渲染烘托、以小见大、托物言志、

6、乐景写哀、联想想象、虚实结合、抑扬等。诗词中的意象1．月——思乡，怀人。2．菊花——清高人格的写照。3．梅花——高洁人格的写照。4．松——孤直傲岸。5．莲——爱的象征。6．梧桐——凄凉悲伤7．杜鹃鸟——凄怨哀伤，乡愁乡思8．秋蝉——高洁，悲凉9．鸿雁——思乡怀亲，羁旅之悲10.柳——离情依依11.芳草——离恨12.芭蕉——孤独与忧愁13.羌笛——凄切之声14.乌鸦——衰败荒凉之兆15.红豆：象征爱情或相思。诗词中的情感田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热

7、爱赞美之情。送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。咏物诗：借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。五、备考策略古代诗词阅读鉴赏设题角度一是考作品的思想感情。二是考景物

8、描写。三是考“诗眼”、“词眼”。四是考名言名句。五是考艺术手法。策略一、关于作品的思想感情。把握作品的思想感情有两点，一是知人论诗，即了解诗人的身世经历，这主要靠平时的积累。二是借助诗词的意象。剖析作品思想感情：可以根据这首诗歌情境氛围的特点再来分析诗人或诗中主人公的思想感情。一般可表述为