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时间:2019-06-23
《语文苏教版七年级上册天上的街市 》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、天上的街市郭沫若教材分析:《天上的街市》是苏教版七年级下册第六单元第一课,是郭沫若早期诗歌代表作。诗人通过丰富的想象和联想,由地上的街灯写到天上的街市,描绘了天街美好的生活图景,表现了对黑暗现实的不满和对理想生活的向往。七年级学生还完全不具备欣赏诗歌的能力,对诗歌所蕴涵的情感还不能准确把握,深层次的赏析更欠缺。因此,需要多诵读多品味,自主探究合作学习,拉近学生与作者、文本之间的距离,理解诗歌内容情感,实现教学目标。教学目标:1.指导朗读,有层次有感情地朗诵诗歌。2.推敲文字,体会诗人的思想感情。教学重点、难点:1.指导朗读,有层次有感情地朗诵诗歌。2.推敲文字,体会诗人的思想感
2、情。教学时间:1课时教学过程:一、导入新课:1、(板书“街市”)看到这个词,你的脑海中浮现了什么?仿佛听到什么?好像嗅到什么?2、你描绘了人间街市的图景,(板书“天上的”)看到这个短语你有什么想法?3、天上的街市会是怎样的呢?今天就让我们跟着现代诗人郭沫若一起去遨游天上的街市。二、介绍作者:(边看注释边划线)郭沫若,原名郭开贞,四川乐山人。现代作家、诗人、历史学家、考古学专家、古文字学家、社会活动家。代表作有诗集《女神》,话剧《屈原》等。在完成第一部诗集《女神》的创作后,成为中国新诗的奠基人。《天上的街市》选自他的第二部诗集《星空》。三、读诗如诗——字正腔圆:1、俗话说“三分诗
3、歌七分读”,请自由朗读诗歌,力求读得字正腔圆。2、指名3人读,教师速读,你觉得谁的朗读更符合字正腔圆的要求,指名说。3、怎样才能读得字正腔圆呢?指名说。明:语速放慢一些,发音饱满一些。4、按这样的方法,任选一节练读。指名3人读,齐读全诗。小结:字正腔圆地读,响亮而有韵味,读出诗味。三、读诗如歌——有趣有情:1、诗歌,用高度凝练的语言,形象表达作者丰富的情感,集中反映社会生活,具有一定的节奏和韵律。2、歌曲对文字的排版充分体现了歌词的节奏和韵律,但课本对文字的排版无法体现诗歌的节奏和韵律(PPT)。是否可以尝试用自己的智慧将诗歌的节奏和韵律视觉化呢?老师做了一些尝试,例第一节可以
4、这样排版:明远远的街灯了,闪好像是着无数的明星。现天上的明星了,点好像是着无数的街灯。小结:用间距大小表现读音长短,用黑红两色表现读音轻重,用位置高低表现音调高低。3、用声音表现出来是这样的,老师范读。请你根据提示读一读,学生练读。4、在朗读中,你是否体会到了这样处理的缘由?(1)读“远远的”为什么要将声音延长?明:声音延长可以表现天上地下遥不可及的距离,有种悠远的感觉。(2)“明”“闪”重读且用升调可以表达什么意思?表现诗人什么感情?明:“明”写出了街灯一下亮起来的景象,诗人为这一变化惊喜;“闪”写出了群星闪烁(忽明忽暗)的动态美,诗人一定为自己的联想感到兴奋。“现”“点”的
5、处理也是一样的道理。用重读、升调最能表达兴奋、喜悦的感情了。5、齐读体会。6、请大家对第二节至第四节诗进行二度创作,第1-3组主要负责第二节,第4-6组主要负责第三节,第7-9组主要负责第四节。先读读体会诗句意思、作者感情,再将创作结果写在下发的小纸上,再读读用声音表现自己的理解。7、指名交流,实物投影。(1)说说问什么这样排版。(2)读读用声音表现自己的理解。预设:第二节:(1)“缥缈”声音轻一点、长一些,表现隐隐约约、若有若无的神秘感。(2)“美丽”、“珍奇”重读且用升调,诗人想着街市的繁华美丽,充满向往。(3)两个“定然”一定要重读,表达了一种绝对肯定的语气,表明诗人坚信
6、那美好的街市是一定会有的。第三节:(1)银河“浅浅的”“不甚宽广”声音轻一点、长一些,和传说中又深又宽的天河截然不同。(2)“定然”、“定能够”要重读,表明诗人坚信不疑,坚信牛郎织女一定有条件过上自由美满幸福的生活。(3)“骑着牛儿来往”用升调,他们无拘无束地过着自由幸福的生活,让诗人欣喜。第四节:(4)(1)“定然”一定要重读,表明诗人坚信不疑,坚信牛郎织女一定有条件过上自由美满幸福的生活。(2)“闲游”声音轻一点、长一些,写出了牛郎织女逛街的悠闲。(3)“请看那朵流星”“提着灯笼在走”重读、升调、长一些,诗人坚信不疑,幻想成真,情绪激动,难以抑制。8、齐读全诗。9、小结:读
7、诗如歌,表面上是读音有长短、声音有轻重、语调有升降,实则体会文字的内涵、作者的情感,用声音表达理解。朱光潜说:“在文字上推敲,骨子里实在是在思想情感上的推敲。”四、读诗读人——知人论世:1、“画意诗情”是现代诗的基本特征,诗人在这首诗中给我们描绘了几幅画面?每幅画面请用一句话概括,建议使用“什么怎么样”的形式。明:第一节,街灯明星相互辉映。第二节,天上的街市繁华美丽。第三、四节,牛郎织女生活自由幸福。(板书)2、其实所有画面的背后,始终有一双眼睛在注视着。我们不能忽略了这个给我们勾勒画面的人
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