语文人教版八年级上册“赏荷”文言文对比阅读

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1、《“赏荷”文言文对比阅读》教案一、设计思路这是针对中考文言文对比阅读一题的专题复习。为了让学生了解中考，更好的应对中考，特将此次课程设计围绕考题思路，解析考题模式。二、教学目标1.了解两篇文言文的具体内容，能够明白其大意。2.了解考题方式，掌握答题技巧。三、教学过程（一）导入新课通过欣赏荷花美图，了解中考文言文命题方向，引入这节课，“赏荷”对比阅读。（二）整体把握1.朗读课文，了解两篇文言文。初读课文，个人朗读，读准字音。再读课文，小组朗读，掌握文章停顿的节奏，解决初步会读的问题。三读课文，集体朗读，能有感情地朗读文章。四读课文，听教师朗读，注意听朗读的节奏。五读课文，充分调动已学知

2、识，试着把文章翻译成现代汉语，能够理解文章的主要意思，完成相关作业。2.完成练习题。1.解释下列句中的加点词语：（2分）①可远观而不可亵玩焉（          ）     ②余以为妙绝（          ）2.《古汉语词典》对“鲜”字有以下几种解释。请根据语境，选出对“陶后鲜有闻”中“鲜”字的解释最恰当的一项。（）A．读xiān，活鱼。 B．读xiān，新鲜。 C．读xiān，鲜艳。 D．读xiǎn，少。3.根据语意，下列语句停顿正确的一项是（）A．晋陶渊明独/爱菊       B．世人/盛爱牡丹C．荷花为雨/所洗         D．余忆年/少时4.请选出与“予独爱莲之出淤泥而

3、不染”的“之”意思相同的一项（）A水陆草木之花B何陋之有C无丝竹之乱耳D渔人甚异之5将下列句子翻译成现代汉语：（4分）①莲之爱，同予者何人？       ②一日，偕数友，观荷于湖边亭中。6.读文赏荷：(5分)(1)赏荷，可观其形美。[乙]段描绘雨中荷花的语句是“               ”，描绘雨后荷花的语句是“           ”。（用原文填空）(2分)3、欣赏《爱莲说》吟诵四、课后作业完成《孙权劝学》与《秉烛夜读》比较阅读炳烛①夜读  晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻

4、之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！”  【注释】①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。③昧行：在黑暗中行走。孙权劝学  初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。  1、下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是（）（3

5、分）  A.指通豫南，达于汉阴B.于厅事之东北角  C.贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”D.游于是乎始  2、解释下面句子中不一样颜色的字。（4分）  ⑴恐已暮矣______________________⑵盲臣安敢戏君乎______________  ⑶士别三日，即更刮目相待________⑷及鲁肃过寻阳________________3、用现代汉语翻译下列句子。（6分）  ⑴少而好学，如日出之阳。 ⑵孤岂欲卿治经为博士邪4.晋平公担心学不好的理由是____________，吕蒙不愿学的理由是_________________。（每处所填不超过5字）（2分） 5、两文都是谈学

6、习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？请写在下面横线上。（3分）五、课后反思在教学过程中，学生对于文言文朗读技巧掌握得不是很到位，特别是对于朗读节奏的把握，所以在今后的教学中应加强对于文言文朗读技巧的掌握。学生答题的速度比较缓慢，正确率不高，今后应加强练习。