八年级上册第二单元第七课《背影》

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1、《背影》教学设计杨玉琴【教材分析】：《背影》是八年级上册第二单元中的一篇课文，这一单元的主题是“凡人”，要求学生从课文所写的凡人琐事中感受所表现的形形色色的爱。《背影》这篇平中见奇的散文精品语言朴实无华，在生活琐事中但传达了无限深情。全文通过刻画父亲的背影，特别是父亲蹒跚着穿过铁道，爬上月台为儿子买橘子时的这一背影，让读者在阅读过程中禁不住与作者一起热泪盈眶——被父亲所表现的那份父亲对儿子至亲至爱的深情所打动。【学习目标】：1.有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。2.体会文章的语言特色以及学习抓住人物特

2、征刻画人物的方法。3.珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。【学习重难点】：1.学习本文抓住人物在特定环境下的特征，进行细致描写的特点。2.理解文中一些关键语句的含义，体会朴实的语言风格。【教学方法】：　以学生阅读为主，尝试品味语言、尝试展开联想，老师组织交流讨论，并适时点拨引导。【课时安排】：一课时【学习过程】：一、导入新课：请同学们用一个词语形容一下自己的父亲或母亲。不管是严肃还是慈善，豪爽大方还是沉默寡言，父母对我们总有着浓浓的关爱。如果说母爱如涓涓细流滋润着我们的心田，那么父爱便是一首永远

3、不老的歌，时时震撼着我们的心灵。今天，我们一起学习著名作家朱自清的散文《背影》，共同从朴实的生活小事中感受深沉的父爱。二、感知课文1、了解作者：2、预习检查；3、听朗读示范，初步感受课文蕴含情感。简述本文写了一个怎样的故事。散文贵在形散神聚，请同学们找出贯穿全文的情感线索。（背影）三、精读课文，思考问题1、全文共写了父亲的几次“背影”？每次“背影”各是在什么情况下出现的？请各用一个词语描述这几次“背影”。（惦记背影，刻画背影，惜别背影，再现背影。）2、其中哪一次“背影”是详细的刻画？找出相关语句并仔细品读，这是_

4、_________________的背影，（如：蹒跚，肥胖，艰难，令人感动等。）因为我从____________________(文中语句)中感受到了_________________________。（提醒学生重点赏析父亲的穿戴、走路姿势、爬月台的动作等。）请同学们用自己最真挚的情感朗读文中的第二次背影；3、文中还有哪些细节打动了你？有感情地读一读，把你的感动分享给大家。4、父亲的那几句话，语言十分朴实，虽然不多，却含义丰富，父亲一共说了几句话？找出来读读品品。5、我们已经从朴实的语言中感受到父爱的深沉、浓郁，作

5、者感受到了吗？表现在哪里？这种感动是由始至终吗？文中作者几次流泪？分别找出来并体会作者的感情变化。(明确：悲哀之泪：见父亲,睹家境,想祖母感动之泪：望亲买橘惜别之泪:父子离别伤心之泪：再现背影,泪光莹莹)四、课堂小结：至爱亲情是我们拥有的无上的财富。一桌准备好的饭菜，一件放在床头的衣服，一个鼓励的微笑，一句体贴的话语，都凝聚着亲人对我们的期望和关怀。正像父亲的背影一样，永远感动着我们。五、拓展阅读：微型小说《儿子眼中的爸爸》5岁：我爸无所不能，我爸无所不知！10岁：我爸长大的那个年代跟我们非常不一样。14岁：别太在

6、意我爸。他是一个老古板。20岁：他？我的天！他的迂腐实在是无药可救。25岁：爸对我所知甚少，但他在我旁边这么久，实在是应该知道。30岁：也许我该问问老爸是怎么想的？毕竟他经验丰富。40岁：我想知道爸爸是怎么来处理这件事的，他如此有智慧，又拥有整个世界的经验。50岁：如果爸爸还能在这儿让我和他讨论事情，我愿意付出一切代价，我不能欣赏他的聪明真是再糟糕不过的。从这篇文章中，你明白了什么？……（小结：随着时间的推移，我们对爸爸的看法一直在变，其实爸爸的爱一直没变！）六、作业面对如此深爱我们的不善表达的父亲，请同学们对他们

7、喊出你们心中的爱，回家对爸爸说出你最想说的一句话，或者就发自肺腑地道一声：“爸爸，我爱你！”因为爱，需要我们说出口。