1~5的认识练习课

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1、2016学年上学期教研课例1~5的认识练习课广东第二师范学院番禺附属小学陆健滨教学内容：人教版一年级上册第23页练习四。教材分析：对所学知识进行整理和复习，既是小学数学教学过程中的一个重要组成部分，也是学生学习数学的一种重要形式。第三单元所学习的1～5的认识。教材分两部分安排，一部分是对知识的整理，另一部分是供练习用的习题。在知识的整理中教材将所要整理的知识内容设计成一些题目，以这些题目作为学生整理知识的线索，一方面让学生根据这些线索全面再现5以内数的认识所有知识，另一方面根据这些线索将分散学习到的数和加减法计算知识综合起来，沟通各部分内容之间的联系

2、，从而进一步提高学生对这些知识的理解和掌握水平。教学目标：1、让学生经历系统整理和复习所学数学知识的过程，并在这个过程中进一步感受不同的数学知识间的内在联系和相似内容之间的差异；2、引导学生加深所学数学知识的理解，进一步提高知识掌握水平；3、引导学生进一步学习整理复习的方法初步培养学生归纳整理总结的能力，初步培养学生数感。教学重难点：重点：让学生经历系统整理和复习所学数学知识的过程；难点：引导学生进一步学习整理复习的方法初步培养学生归纳整理总结的能力，初步培养学生数感。教学方法：自主探索、合作交流教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入复习师

3、：今天天气真好，我们一起数学乐园玩吧！生：好！师：在数学乐园有很多数学游戏，看同学能不能用我们的知识去解决？生：能（板书：1~5的认识练习课）二、数字迷宫1、按顺序填数。2、猜一猜（数的分与合）3、对口令（分与合）【设计意图：这样设计密切联系学生的生活实际，创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生充分体验到数学就在身边，生活中处处有数学，时时用数学，培养了学生应用知识解决身边实际问题的能力。】三、快乐城堡1、P23第2题（数序）2、圈一圈（第几和几）3、说一说　　让学生从中找出以下问题：图上画了些什么？他们分别说些什么？能不能根据内容，回答提出的问题？是

4、怎么知道的？【设计意图：同桌合作，用身体语言表演，复习旧知，学生兴趣很高，学习气氛浓厚。】四、知识商店1、P23第3题：帮鸽子分家2、P23第4题：拔河　让学生利用“分与合”的知识解决实际问题。【设计意图：利用学生熟悉而且感兴趣的问题，激发了全体同学的兴趣，使课堂气氛顿时活跃起来，达到了复习旧知迁移新知的目的。】五、智慧屋（综合运用所学知识解决问题）五、总结收获师：同学们今天表现的真不错，相信你们的收获一定不少。你能说出来与大家分享吗？