嘉祥县疃里镇第二中学课程实施水平自评报告1

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1、嘉祥县疃里镇第二中学课程实施水平自评报告我校占地13739.41平方米，建筑面积4177.37平方米，现有12个教学班，现有教职工51人，在校学生535人，是济宁市电教示范校，市级规范化学校。学校有较为完善的教育教学设施，建有：教学楼、综合楼、操场、师生食堂、教工宿舍等。学校拥有高标准的物理实验室、化学实验室、生物实验室、语音室、微机室、多媒体教室、教师阅览室、音体美器材室等。近年来，在各级教育主管部门的领导下，我校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，进一步深化

2、基础教育课程改革，规范课程实施行为，推进素质教育的深入实施，全面落实国家课程方案，开全课程，开足课时，切实减轻学生过重课业负担，遵循教育规律和学生成长规律，以人为本，全面发展，大力提高课程实施水平和教育教学质量，大力提高办学水平，努力办好让人民满意的教育。2007年以来，我校连续4年被评为疃里镇教育教学先进单位；获2007年教育督导农村中学第三名；我校还先后被授予县安全文明单位、县社会治安综合治理先进单位、嘉祥县“两基”工作先进单位、嘉祥县初中学校督导评估先进单位；我校是嘉祥县语言文字规范化示范校、中小学教师校本培训

3、示范学校。实施课程改革实验以来，特别是省素质教育工作会议召开以来，我校课程实施水平又有了新的飞跃。近几年我校积极全面实施新课程，在实施新课改过程中我们看到希望，却也存在着不少困惑。下面请允许就我校课程实施的一些做法汇报如下，请专家领导批评指正。9一、关于课程理念（一）理念学习1、学习制度保障我校先后制定了《疃里镇二中教学常规考评细则》、《疃里镇二中教师业务学习制度》与《疃里镇二中“新课程”校本研修学习制度》等制度对新课程理念学习做出了明确要求，制度健全、措施得力。2、学习记录我校课任教师人人都有学习笔记，并将业务理论

4、学习纳入教师考核评价，学习内容涉及省普通中小学教学管理基本规范、职业道德、有效教学等，内容比较丰富。并且要求认真领会精神实质，要有心得体会。（二）理念体现1、宣传理念我校多次召开新课程理念学习专题会议，并通过黑板报、宣传栏、广播、网络等多种渠道和形式，及时全面地向师生和家长宣传新理念。2、校园文化9学校高度重视校园文化建设、努力营造和谐、高雅的育人环境，学校政教处具体负责校园文化的规划、建设、指导、检查。校园文化、教室文化搞得有声有色，为学生全面健康发展创造了优良的环境。我校全面开展了校风、教风、学风建设，扎实开展师

5、德教育，建设热爱学生、为人师表、教书育人、钻研教法、不断探求的优良教风；加强对学生的教育和引导，落实好《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，建设勤奋努力、积极向上、认真诚信、充满兴趣、乐于探究的良好学风；认真抓好班级和团队工作，建设团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上、争做主人的良好班风校风。我校组织开展了形式多样的校园文化活动。充分利用元旦、国庆节等重大节庆日与传统节日，开展歌咏比赛、文艺汇演、演讲比赛等活动。利用有特殊意义的日子，开展团员宣誓、感恩系列主题教育活动。坚持每周一的升国旗仪式，开展国旗下讲话活动

6、。保证学生每天一小时体育活动，重视课间特别是大课间体育活动，重视团队活动，强化课后科技、艺术、体育、娱乐活动，广泛组织多种类型的兴趣小组和学生社团活动，组织体育运动会和各种形式的艺术节、读书、读报、演讲等活动，积极推广优秀歌曲，开展多种形式的歌曲演唱活动。重视校园绿化、美化和人文环境建设。学校充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介体现教育理念，张贴、悬挂革命领袖、英雄人物、劳动模范、科学家、艺术家等杰出人物的画像和格言，建立古诗长廊开展中华诗词进校园活动，积极引导学生勤奋学习、健康生活

7、、养成良好行为习惯。3、办学思想学校科学谋划，确立了“以科研为先导，以创新为目标，以教学为中心，以质量为生命，追寻教育理想,享受教育幸福，让师生过一种幸福完整的教育生活。”的办学理念。全校师生群策群力，制订了学校长远规划，各类工作计划与总结健全。二、关于课程开设（一）国家课程9学校严格执行国家课程方案，认真落实山东省教育厅课程开设指导意见，科目开设按照《义务教育课程设置实验方案》要求，开齐课程，开足课时，综合实践活动与音体美等课程均达标。严格按照省统一要求开设课程，无随意增减课时的现象。（二）地方课程地方课程科目开设

8、符合省地方课程和学校课程设置指导意见要求，开设有《领略民族文化》、《齐鲁历史名人》、《安全教育》等，课时数按照省义务教育地方课程和学校课程实施纲要要求设置。（三）学校课程学校制定出台了校本课程开发和研究性学习开设方案，因地制宜，实事求是地搞好校本课程的开设，思想品德教育、环保教育、心理健康、科技教育等内容被纳入校本课程。校本课程开发本着从实际出