外研版小学五年级下册英语教案1-2模块

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1、Module1ChangingUnit1Welivedinasmallhouse.一．教学准备与分析1．教学内容：学生用书第六册第1模块第一单元2．教学目标：3，教学重点难点：Thereis/was...Thereare/were...Have/hadgot.../didn’thavegot...Hasgot...二．教学环节1.复习（5’）复习已经学过的动词或动词词组，或从所述的暑假所做的事中，引导学生说出动词或词组。为接下来的学习做铺垫。2.导入。（20’）教师复习Therebe...句型：有.......举例:Thereisateacherintheclassroom

2、.Thereisacomputerintheclassroom.Therearealotofstudentshere.Therearelotsofbookshere.引导学生说出：Therearesixwindowsintheclassroom.Thereare教师在桌面上摆放一个橘子：Thereisanorangeonthedesk.收掉橘子，教师：Thereisn’torangeonthedesk.Therewasanorangeonthedesk.在桌面上摆放4支铅笔：Therearefourpencilsonthedesk.收掉铅笔，教师：Therearen’tan

3、ypencilsonthedesk.Therewerefourpencilsonthedesk.以此帮助学生区分Thereis/was...Thereare/were...句型的使用.教师在袋子里装有各种东西，让学生摸，让其使用Thereis...Inthebag.Thereare...Inthebag.在此操练过程中，活跃学习气氛，带动学生在轻松的氛围中巩固知识点。教师：Yes,thereisa...Inthebag.No,thereisn’ta.../aren’t...Inthebag.用该句型表述百色过去与现在的区别:Manyyearsago,thereweren’t

4、buses.Now,therearelotsofbuses.3.课文教学。（20’）由此引出changing，即本课的标题。逐句对课文进行学习。将单词的学习穿插在课文教学中。在学生了解课文内容后，再加重对单词的识记。Module1ChangingUnit2Shedidn’thaveatelevision.一．教学准备与分析1．教学内容：学生用书第六册第1模块第二单元2．教学目标：3.教学重点：4.教学难点：用过去式描述过去发生的事情。二．教学环节1.导入（20’）（1）学生读上一课单词，对全班进行单词听写，抽查15位同学的听写结果，要求过关，要求没过关的学生课后进行巩固。（

5、5’）（2）复习havegot及其否定形式haven’tgot的意思:有/没有......（10’）Ihavegotaschoolbag./twoboxes.---Ihaven’tgot...Shehasgotacellphone./twobottlesofmilk.---Shehasn’tgot...（3）用Therebe句型和have/hasgot句型表述百色过去与现在的区别:（5’）Manyyearsago,thereweren’tbuses...Wedidn’thave...Now,therearelotsofbuses.Wehavegotmanycarstoo..

6、.3.课文教学。（10’）（1）播放课文录音，请学生听。找出文中的过去式（2）逐句对课文进行教学，请学生注意中英信件格式区别。4.音标学习。（10’）请学生听单词rain/play,all/autumn,star/party,warm/quarter这几组单词，找出粗体部分的发音，让学生尽可能多地找出与上述单词组合相同发音的单词。5.复习总结：引导学生对本模块知识点进行总结归纳。（5’）Module2GrandparentsUnit1ShelearntEnglish.一．教学准备与分析1．教学内容：学生用书第六册第2模块第一单元2．教学目标：实现语言技能:（1）能听、说、读

7、、写单词：learnt(learn),dancer（2）能听、说、认读单词：these,yesterday（3）掌握不规则动词learn的过去形式learnt。（4）能用句型：ShelearntEnglish.Didshelearnanyforeignlanguages?HeislearningEnglishnow.谈论他人过去并与现在作比较。3.教学重点：掌握(1)词汇：learnt(learn),these,dancer,yesterday。(2).语法：不规则动词learn的过去形式learnt。(3)句型：