地理人教版八年级上册“黄河的治理与开发”

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1、“黄河的治理与开发”教学设计万昌田金湖县外国语学校【教学目标】知识目标：1．读图说出黄河的发源地、流经省区和地形区、注入海洋、长度、主要支流和上中下游的分界点。2．知道黄河的开发利用状况。能力目标：1．培养学生读图用图能力，学会用地图等资料说明黄河的基本情况。2．能理解黄河各河段出现环境问题的原因，并提出基本的治理方案，从而培养学生的创造性思维能力。情感目标：通过黄河治理的案例，帮助学生初步形成因地制宜、兴利除弊的观念；增强学生的环境保护意识与可持续发展观念；不断增强民族自豪感和社会责任感。【教学重难点

2、】运用多媒体展示相关资料和自己已有知识探索黄河各河段产生问题的原因及其治理措施，尤其是黄河中游的水土流失问题及产生的环境问题及其治理。【教学过程】导入新课：多媒体播放视频“黄河景观”（学生根据画面判断这是我国哪条河流并谈谈对它的了解）（过渡）这节课让我们走进黄河，从地理角度了解黄河。一．河源概况1．黄河发源地和注入哪个海洋？2．黄河主要支流和上中下游的分界点。3．黄河干流自西向东依次流经的省级行政区及主要地形区。二．母亲河的贡献（提问）黄河是我们中华民族的母亲河，它为我们都奉献了什么？1．多媒体图片展示

3、：“引黄灌溉工程”。素有“塞上江南”美称的“宁夏平原”和“河套平原”以及我国第二大平原——华北平原。——提供水源；塑造了肥沃的平原（承转）黄河是我国第二大河，历经5500km的路程，流经我国地势的三级阶梯。2．（提问）假如你是一位水利工程师，你觉得应将水电站建在黄河的那些河段？为什么？（多媒体播放视频）黄河水能的阶梯级开发，介绍三门峡及小浪底水利枢纽工程。——丰富的水能资源（承转）千百年来，黄河哺育了华夏儿女。但是，由于自然原因，加上儿女们无度的索取，已经使母亲河千疮百孔、遍体鳞伤，我们的母亲河正面临着

4、日益严峻的生态环境问题。三．母亲河的忧患当地藏族同胞们说，10年前这里的草高高的，小羊进去都找不着，而现在这里的牧草连脚也埋不住，许多地方还裸露出了地表。（提问）为什么会出现这样的情况呢？①自然原因：气候干旱②人为原因：过度放牧1．上游：草场退化，河流萎缩（转折）上游如此，那么黄河中游的状况又如何呢？（多媒体图片展示）黄河源头的水和中游的水比较。（提问）为什么黄河中游泥沙含量这么大呢？（多媒体播放视频）黄河中游流经的黄土高原。（学生结合视频根据已有的知识分析黄土高原水土流失的原因）①土质疏松，容易冲刷；

5、②降水集中，往往是暴雨，冲刷能力强；③植被遭到破坏，坡面上没有了保持水土的屏障，一旦下暴雨。雨水携带大量泥沙汇入黄河。除了黄土高原的水土流失，黄河在中游支流众多也是导致泥沙含量大的原因，众多支流冲刷黄土高原携带大量泥沙汇入黄河之中。2．中游：水土流失，含沙量大（承转）黄河携带大量泥沙出黄土高原，进入下游会怎么样呢？（多媒体展示黄河流域水系图）黄河下游在支流数量上和流域面积上与上、中游有何不同？为什么会出先这种状况？（学生读图，仔细分析观察黄河上、中、下游，发现问题并引导学生从黄河下游流经的地形以及水流的

6、变化等方面探究其成因，明确地上河的成因。）（多媒体播放Flash）：“地上河”因为下游是地上河，所以黄河成为世界上最难治理的河流。历史上曾经三百年两次决口，百年一次大改道，给两岸人民带来了严重灾难。3．下游:“地上河”、易泛滥成灾（多媒体图片展示）1938年黄河泛滥时老幼相携逃荒的悲惨景象。（过渡）黄河下游除了经常决口泛滥之外，从20世纪70年代开始出现了新的问题——断流。（学生阅读课本p52，了解黄河断流的情况并分析其成因。）①气候干旱；②人类对黄河水的过度利用。（提问）黄河断流了会怎么样？（学生积极

7、思考并回答问题）（介绍）黄河断流带来的后果是灾难性的。它哺育着1.4亿人口，50多座大中城市。1997年仅华北地区各城市因缺水造成的工农业损失达2000亿元！黄河断流意味着黄河流域的命脉断了。（多媒体展示黄河流域水系图）大家看黄河的流向在上游和下游地区都出现了从低纬向高纬流动的河段。那么到了冬季要结冰的季节会出现什么情况？（师生小结）高纬地区先结冰，形成冰坝，河流从低纬流向高纬地区受到冰坝的阻挡，容易造成漫滩，甚至决口，形成凌汛。（提问）除了冬季还有什么时候容易形成凌汛？（承转）前面我们分析黄河不同河段

8、出现的不同问题，之所以如此，既有自然原因，也有人为原因。曾经人们用“与天斗，与地斗，其乐无穷”的豪言来宣扬人定胜天的理念和行动，然而在肆无忌惮的利用、破坏之后，自然回报给人类的是残酷的惩罚。我们的母亲河正陷入了日益严重的生态环境的危机，我们该怎么做？四治理黄河，保护黄河（活动）假如你就是一位黄河治理专家，你认为治理黄河应该采取那些措施？（学生前后四人一组，就黄河某个河段出现的某种问题进行讨论，并提出基本的解决方案，然后每组各派出一名代表说明