语文人教版九年级下册升格作文

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1、修改作文升格作文台山市育英中学谭绮华一、教学目标o写好开头和结尾，点明中心o写出自己的真情实感o抓好一件事，加强人物描写、环境描写o通过修改作文，提升写作能力二、学情分析经过三年的学习，学生的写作能力有所提高，基本能够写出一件完整的事，结构完整。但开头与结尾未够有力，无法通过开头结尾点明中心，细节描写未够生动，欠缺真情实感。本节课，通过修改文章，认识自己作文的不足，提升写作能力。三、教学重难点围绕中心运用一定的细节描写进行叙事通过修改开头结尾，深化文章主题四、教学方法：讨论探究法、合作交流法五、教学过程（一）导入如何提高作文分数本次写作的优点和存在的不足（二）分组

2、交流，欣赏学生作文在那个角落有最美的风景陈丽莎世间万物是变化无穷的。每一个地方都有独特的美，每一种生物都有存在的意义,就算是在那是偏僻的角落，也有属于它最特别，最美的一面，当今社会因某些人的行为，恶俗的风气盛行，像：在路上有老人摔倒，竟无人去给予帮助，看到有人欺负残疾的人，也只是在一旁看，或看不过眼默默地离开。在街边角落的那一幕让我终生难忘。小时候我跟妈妈去玩。在街边的角落，有一位老人孤独的坐在那行乞，老人头发花白，穿着破旧的烂衣服。天公不作美，云黑压压的一片，我与妈妈快速地走到餐厅避雨，正好坐着的地方能看到老人。之间行人匆忙的走过，溅起的水花溅到了老人身上浑然不

3、知。老人也是坐那个角落缩在那里，只有小小的屋檐遮避着，却也挡不住风雨。我心生怜惜，一个小女孩从屋内走过，拿着一把小小的雨伞，在这大风大雨中，她瘦小的身体，特别显他站在老人面前，把雨伞推过老人身上遮住了雨水，自己浑身都湿透。女孩子的妈妈呵诉她，我从餐厅走出，我听到了女孩子软软地说:妈妈，我没有做错。妈妈为何你们总叫我乐于助人，今天却阻止我，这跟你们平常说的都不一样，只见那位母亲羞愧地低下了头。我走回店内。雨渐渐停了，那个小女孩还站在原地替老人撑伞。太阳出来了一脸阳光射在她身上，老人终于抬起了头，她的眼睛眨着泪光，小女孩对着老人灿烂的笑了，那是我见过最明媚的阳光，那是

4、我看过的，最美的风景在那个偏僻的角落，我看到了最温暖，最动人的风景。在那一刻的阳光是多么明媚1、指出文章的优点2、指出可以提升的地方（三）修改文章（老师示范）那个角落有最美的风景世间万物是变化无穷的。每一个地方都有独特的美，每一种生物都有存在的意义,就算是在那是偏僻的角落，也有属于它最特别，最美的一面。当今社会因某些人的行为，使恶俗的风气盛行，像：在路上有老人摔倒，竟无人给予帮助，看到有人欺负残疾的人，也只是在一旁观看，或看不过眼默默地离开。然而在街边角落的那一幕让我终生难忘。小时候的一天我跟妈妈去逛街。车水马龙的道路旁，谁也没有注意到街边的角落，有一位老人孤独的

5、伏在那行乞，老人头发花白，穿着破旧的烂衣服。天公不作美，云黑压压的一片，不一会儿，豆大的雨点如断线的珍珠，簌簌地打在地面上，不一会儿，路上积水成河。街上行人纷纷跑开了，溅起的水花溅到了老人身上，他却纹丝不动，我和妈妈躲在餐厅的屋檐下，正好看到老人伏在地上，有一条裤腿空空如也。老人所在的那个角落，只有小小的屋檐遮避着，却也挡不住风雨。我心生怜惜，想：谁能帮帮他呢？这时，一个小女孩从屋内走出，撑着一把小小的雨伞，在这大风大雨中，她瘦小的身体，特别显眼，她站在老人面前，把雨伞推过老人身上遮住了雨水，自己却承受着风雨的洗礼。女孩子的妈妈在屋内大声地呵斥她，叫她回来。女孩子

6、坚定地说:“妈妈，为何你们总叫我助人为乐，现在却阻止我帮助人呢？这跟你们平常说的都不一样。难道这位老爷爷不应该帮吗？”一番话，使得那位母亲和在场的大人都羞愧地低下了头。我走回店内。雨渐渐停了，那个小女孩还站在原地替老人撑伞。太阳出来了，一屡阳光照在她身上，老人终于抬起了头，他的眼睛眨着泪光，小女孩对着老人灿烂地笑了，那是我见过最明媚的阳光，那是我看过的，最美的风景。那个偏僻的角落的一幕，让我看到了人间的温情，那久违的温情，驱散了人与人之间的冷漠，拉近了人与人之间的距离，成就了人间最美的风景。（四）按照这种方法，修改学生作文杂物室的角落朱铭坚角落中的物品，不一定是被

7、遗忘的。有时，也代表着过去美好的回忆以及成长的过程。过去，我试着过一件很艰难的事，不用多久，我失败了，应为我没有做到“持之以恒”时间，是把双办剑。它能让一个人成长，也能让一个物品被遗忘。在我家的杂物室里，有一处被遗忘的角落。那里有一样东西，代表着我成长的脚步，还记得那是我刚上三年级，我躺在沙发上，百般无聊的看着电视，眼角扫过妈妈那，发现她正在用一把精美的水果刀削苹果，看她那行如流水的动作，不禁羡慕起来。于是，我跑到妈妈面前说：妈，你教我削苹果把。妈妈对着我笑了笑说：好啊！不过你得认真学哦。我连忙点点头。妈妈从冰箱里拿出一个苹果对着我说，来，看着我，专心点！我目不转

8、眼地盯着。