北师大版四年级数学下册《包装》

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1、北师大版四年级数学下册第三单元《包装》教学设计李志炜教学内容：北师大版小学数学四年级下册第三单元《小数乘法》第48-49页。教学目标：能力目标：能根据“包装”的有关信息提出数学问题，学会用竖式计算小数乘法，并培养估算能力。体会小数乘法在实际中的应用。过程方法：通过解决学生生活中的包装问题，通过自主探究合作交流，利用知识的迁移掌握算理和计算方法，培养学生的探究能力，发展数学思维。情感、态度、价值观：使学生感受到数学与现实生活的密切联系，培养学生综合应用的能力。教学难点：探索小数乘小数的一般竖式计算方法及估算能力。教学重点：让学生体会两个乘数共有几位小数，积就有几位小数。教学准

2、备：课件、卡片。教材分析：本节课是本单元的第四课时。学生已经学习了小数乘法意义，小数点移动引起小数大小的规律，以及初步讨论了积的小数位数与两个乘数小数位数的关系。这为本节课学生理解小数乘法的竖式计算打下了基础。本节课让学生探索小数乘小数的一般计算方法，即将小数乘法转化为整数乘法进行计算，然后根据乘数扩大的倍数，将积缩小相同的倍数。使学生体会到：两个乘数共有几位小数，积就有几位小数。教学过程：一、课前导入：1.板演：26×8=        0.85+2.4=   （注：找学生板演同时口算。）2.口算：0.2×3=  5×0.01=    3.2+2.3=     10-5.

3、5= 2.5×10=   32.6÷10=   3.25×0=    4.8+1=（提问：0.2×3=  2.5×10=  怎么算的？   5×0.01=算式意义。）3.检查板演并导入：今天我们学习小数乘小数。4.出示课题：《小数乘法》。二、新授过程：1.课件出示主题图：包装。（1）从主题中你得到了哪些信息？（2）根据这些信息，你能编一道完整的数学问题吗？2.课件出示题1：包装一个礼品盒用纸0.8米，每米2.6元，需要多少元？（1）谁会列式？（2.6×0.8=）（2）这个算是表示什么意思？（2.6的十分之八是多少。）（3）谁知道列小数乘法竖式要注意什么？（两个乘数末位数字对

4、齐。）（4）根据它你能推想出2.6×0.8的多少吗？      2.6    扩大到10倍     2 6   ×  0.8   扩大到10倍   ×  8   2.0 8    缩小到1/100  2 0 8      （注：让学生根据自主探索。）（5）小结：做小数乘法时，先把它看成什么乘法来计算呢？3.课件出示题2：包装一个礼品盒用彩带2.4米，每米0.85元，需要多少元？（1）谁来列式？（0.85×2.4=）（2）你能估算出买彩带需要多少钱吗？说说理由。（3）看老师列竖式：            0.85          ×  2.4    （注：给学生一个错误信息

5、，让学生主动发现错误，并与板演的小数加法竖式题进行比较，为此加深怎样列小数乘法竖式的印象。）（4）计算0.85×2.4的竖式时，计算谁乘谁就可以了？（看成85×24。）（5）再想一想0.85×2.4的积是多少？为什么？（6）小数末位有零怎么办？（7）通过这道题的计算，你知道怎样确定积的小数点？4.观察：（1）看黑板的两道题有什么共同点？（都是小数乘法。）（2）计算小数乘法的计算方法是什么？（按照整数乘法法则进行计算。）（3）再看看，这两道题的积的小数点是怎样确定的？（课件出示：两个乘数共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。）5.质疑问难：（1）这节课我们所学习的

6、内容是书中第44页，请打开书看一看，有没有不明白的地方。（2）共同做一道题：1.12×1.4=  （找学生板书。）（3）小结：怎样用竖式计算小数乘法？应该注意一些什么问题？三、巩固练习：1.给下面各题的积点上小数点。         1.36                 ×0.78    （强调积的小数位数不够时，用“0”补位。）2.直接得数。    0.6×0.7=   0.9×0.1=     0.8×5=3.判断题：①一个两位小数乘一个两位小数，积一定是四位小数。（  ）②因为8×2=16，所以0.8×0.2=1.6。（   ）③一个数除以0.8等于0.7，这个数

7、是0.56。（     ）④在用竖式计算小数乘法时，按照整数乘法法则进行计算，只要小数点对齐，也就是数位对齐就行了。（    ）4.用竖式计算：   4.8×0.25=     0.32×1.2=     9.8×0.5=5.解决实际问题：草原牛的身高是蒙古牛的1.2倍，体重是蒙古牛的1.4倍。草原牛的身高、体重各是多少？四、全课总结：这节课你有哪些收获？板书设计：小    数    乘   法 0.85+2.4=2.6×0.8=2.08（元）            0.85×2.4=2.04（元） 2.6