地理人教版七年级下册《中东》

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1、大庆市萨尔图区第五十五中学校教学设计《中东》学段：初中学科：地理年级：初一任课教师：崔凯联系电话：15246179990人教版初中地理七年级下册第八章第一节《中东》教学设计教师姓名崔凯学校大庆市第55中学校2017年4月2日任课年级初一课题《中东》学科地理教材分析1、说教材《中东》是第八章东半球其他的地区和国家这一单元的重点内容，本课内容在世界地理的地位非常重要，也是学生第一次接触到的区域地理内容，学好这节课是以后学好世界地理和区域地理的必要基础。2、说学情初一年级的学生，他们的思维方式正处于从形象思维

2、过渡到理性思维，那么在教学过程中，一方面，要善于运用直观声动的形象，来引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上，另一方面，要创造条件和机会，让学生提出自己的见解，发挥学生学习的主观能动性。3、说课标1）、运用中东地形图来概括这个地区的自然特点。 2）、分析中东地区石油输出路线，以及经过哪些主要海洋、海峡和运河。 3）、分析中东地区水资源匮乏的主要原因。4）、中东地区的文化差异。4、说内容本节内容包中东地区的地理位置和范围，以及主要的产油国家，重点内容是中东地区石油的输出路线，中东地区的人文地理差异

3、。教学对象分析在本节处理中东石油输出路线的时候，我设计了一个微课，学生课下借助教材、任务单、微课来突破本节课的重难点，课上带着问题进行小组合作谈论探究来消化重难点，教师在给予总结性的概括。进而达到掌握本节课的重点内容。目的：我这样做的目的是为了培养学生自学能力，激发学生自主学习的兴趣，培养学生利用互联网等相关资源来主动去探索知识的学科思维，从而达到突破重难点的目的。教学目标知识与技能：1、让学生通过阅读地图，说出中东地区的范围、位置、主要的国家和城市。2、能让学生了解中东地区战争频繁的原因。3、能简要说

4、明中东地区的地理位置特点及其重要性。4、中东地区石油的输出路线。过程与方法：通过教师的微课，设置情境，提出问题，引导学生自主学习、合作探究来突破重难点，在通过教师点拨最后得出结论。情感态度与价值观：通过微课和小组合作的学习方式，培养学生在学习过程中的探究意识和与人合作解决问题的能力，树立正确的世界地理和区域地理观念。重点、难点【重点】：中东地区重要的地理位置以及石油分布。【难点】：中东地区石油的主要输出路线以及经过的主要地理环境。教学方法本节课我是采用自主合作探究+微课的方式完成，充分利用好微课和教材中

5、的动画、图片，同时综合运用地图演示，对比分析等教学方法，让学生积极主动参与学习，在合作探究中掌握知识。教学过程环节一：【预习检测】（7分钟）1、白板出示学习目标：师生一起解读学习目标。2、白板出示任务单，通过学生展示自学成果，来检验课下自主预习的情况。3、教师对本节课的基础内容进行梳理和总结。目的：课下预习的方法很多，学生可以借助于微课、互联网、学乐云教学平台、网络教研平台等多种途径来预习任务单的内容，这样做可以让学生懂得，获得知识的途径不是唯一的，是可以有很多办法的，进而来激发学生对本节课的兴趣，为提

6、高这节课的“高效性”“时效性”做好铺垫。环节二:【质疑探究】（合作学习——25分钟）通过利用教材、微课、任务单以及小组合作探究的方法来解决本节课的重点和难点。【探究一】“探热解中东”（10分钟）通过学生课下搜集的材料，在小组内互相交流，进而讨论中东成为热点地区的四个主要原因。从地理位置、石油资源、淡水资源、多元文化来理解中东地区成为热点的原因。【探究二】“光荣油城人”（10分钟）我们生活在中国最大的油田城市——大庆，作为油城青少年，我在这里设计了一次海外运输石油的活动，让学生以小组合作的形式，通过运送石

7、油来掌握中东地区的输油路线，进而弱化本节课的难点。讨论结束后，每个小组展示自己的成果，其他小组给予评价最后教师给予概括性总结。（5分钟）目的：可以培养学生合作学习完成目标的能力，让学生理解互相帮助的重要性。环节三：【巩固与加强】（合作学习——8分钟）在这一环节出示一个中考习题，以小组为单位进行讨论学习，贴近中考题型，目的是对本节课的重点内容进行强化。目的：使这道题有很明显的梯度，综合性很强，能让学生认识到，区域地理的重要性。板书设计《中东》【三洲五海之地】1、三洲——亚洲、欧洲、非洲2、五海——红海、地

8、中海、阿拉伯海、黑海、里海3、地跨两大洲的国家——阿塞拜疆、土耳其、埃及4、中东与西亚的范围差异【世界石油宝库】1、石油的分布——波斯湾及其沿岸2、主要的产油国家——两伊、两阿、科威特3、石油输出路线【匮乏的水资源】1、水资源匮乏的原因——热带沙漠气候2、淡水资源的争夺【多元的文化】1、中东地区的主要宗教——基督教、伊斯兰教、犹太教2、宗教冲突的原因——宗教文化的差异课后反思本节课知识容量较大，虽然我借助于微课和任务单等互联网的信息技术来讲