地理人教版八年级上册东西干湿差异显著

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1、东西干湿差异显著一、教学目标1．通过阅读地图和资料，说出我国降水的时空分布特征及干湿地区的分布，提高学生的读图能力。2．了解我国降水特点对生产和生活的影响，初步形成因地制宜、与自然和谐相处的思想意识。二、教学重点、难点1．我国降水的时空分布差异和规律。2．各地干湿状况对人们生活、生活的影响。3、训练学生阅读和分析地图的技能。三、教学策略根据课标要求，在学生已有知识的基础上，引导学生阅读并分析地图，解决地理问题。充分利用多媒体直观教学的优势，突出重点，突破难点。以启发式教学为主，以问题探索推动学生的学习，理论联系实际，通过发展学生

2、的地理思维，逐步提高学生的地理素养。四、教学准备1．教师准备：多媒体课件2．学生准备：预习东西干湿的差异。五、教学过程（一）图片导入导入新课：展示图片，这是什么建筑（吐鲁番的荫房），将葡萄挂在里面，可以自然风干。武进也产葡萄，我们的葡萄挂起来，能风干吗？这说明吐鲁番哪方面的自然环境与武进差异很大！再展示两地的民居：新疆和常州的民居教师：你能看出这两地的民居有哪些差异吗？反映了什么问题？学生观察、回答。民居差异的背后是降水的差异，今天我们就要一起来研究和学习中国降水的特点！（二）探索新知1．降水空间分布不均出示“中国年降水量分布图

3、”，教师进行读图方法的指导。教师提问：图中是用什么来表示年降水量的？学生：颜色、曲线教师讲述：我们用中国年降水量分布图来研究降水量的分布特点。请加粗800mm、400mm、200mm等降水量线！读图，回答下面问题：1．年降水量1600毫米以上的地区主要分布在_____地区。2．800毫米等年降水量线大致经过我国____________ 一线附近。教师强调：又一次接触到秦岭—淮河一线，它是我国重要的地理分界线！3.年降水量200mm以下的地区主要在我国的地区。4.找出降水最多和最少的地方，并指出其降水数值。学生回答，教师小结：我国

4、降水空间分布很不均匀。东南沿海超过1600毫米，西北内陆部分地区不足50毫米。总体上，降水从东南沿海向西北内陆递减。其中，800毫米年等降水量线与1月份0℃等温线接近，经过秦岭──淮河一线。在图上找出我国降水最多和最少的地区：台湾的火烧寮和新疆的吐鲁番。新疆的吐鲁番是我国降水最少的地方，所以才有“荫房”，葡萄可以自然风干。出示三城市降水量柱状图，判断分别是广州、兰州、乌鲁木齐哪个城市？并说明原因！2．降水时间分布不均出示四城市年降水量柱状图，慧眼识图，并说出理由教师介绍：如果一个月降水量超过100mm，我们就说它进入了雨季。提问

5、：四城市降水共同点是？差异在哪里？由学生的回答，教师总结四地降水共同点：我国降水时间分布不均匀，四地降水季节变化都很大，夏季多，冬季少；南方降水比北方多；继续追问：我们常州，每一年的降水总量是不是相同的？学生根据生活体验回答，出示北京多年年降水量图计算差值，可以得出什么结论？小结：降水年际变化大3、干湿地区承转：一个地区降水越多就越湿润，降水越少就干燥吗？学生回答：同学们都知道地球上不仅存在着降水现象，还存在着水分蒸发的现象。一个地区降水量与蒸发量的对比关系，反映出该地的气候湿润程度。2、干湿地区的划分依据和分布地区看课本第36

6、页“干湿地区图”，回答：a我国划分了几个干湿地区，各干湿地区之间的界线大致与哪条等降水量线相吻合。特别是秦岭-淮河一线的地理意义。b找出学校所在地的所属的干湿区。c问；为什么东北地区的北部和东部属于湿润区？不同干湿地区的人们在生产和生活方面都有哪些差异呢？提示学生从民居、饮食、民俗、农业、交通等方面展开讨论。学生踊跃发言。（总结）略[课堂练习]1.我国降水的空间分布规律是从＿＿向＿＿递减。2.我国的四个干湿地区是＿＿地区、＿＿地区、＿＿地区、＿＿地区。它们是根据＿＿与＿＿的对比关系划分的。3.秦岭-淮河一线是1月＿℃等温线通过的

7、地方，＿毫米等降水量线通过的地方，又是温度带中的＿＿带与＿＿带的分界线，此线以北的耕地以＿为主，适合种植＿（农作物），此线以南的耕地以＿为主，适合种植＿（农作物）。板书设计四大干湿地区东西干湿的差异从东南沿海向西北内陆递减对生产和生活的影响降水集中在夏季，年纪变化大