语文人教版九年级下册中考议论文阅读复习

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1、中考议论文阅读复习狮城中学郑树苹教学目标 ：1.知识与能力：回顾有关议论文的知识点，引导学生掌握答题的技巧。 2.过程与方法：了解议论文的考点及常见题型， 用具体的实例引导学生掌握解题方法，从容应对中考。3 .情感态度与价值观：从每一篇文章中得到人生的哲理和启示。教学重点：以议论文三要素为切入点，掌握议论文的阅读方法教学难点：议论文阅读题的答题技巧应用 教学方法：1.启发引导法；2．讲练法3．整理归纳法。 学法：“自主——合作——归纳——应用” 教学设想: 利用多媒体课件，目标点击，示例精析，突破重难点；专项练习，及时巩固。 课时安排：1课时 (一)复习步骤一、

2、回顾知识要点二、了解考题设置三、掌握解题方法四、随堂练习反馈（二）知识梳理文体回顾议论文三要素：、、。论据的类型：、。常见论证方法：、、、议论文的结构方式：、、、议论文是以议论为主要表达方式的文章，它通过摆事实，讲道理的方法，直接表达作者的见解和主张。（三）主要考点常见题型 1.明确中心论点； 2.分析论据的作用，补充论据； 3.辨析论证方法及作用 ；4.理清论证思路；5.品味语言特点；6、联系实际谈看法（四）解题思路答题技巧 一、论点1、论点:作者对所议论的问题所持的见解和主张。包含中心论点和分论点。论点的特点：⑴是作者旗帜鲜明的看法；（2）是表示陈述语气的判

3、断句；（3）语言简洁明确。2、区分论点和论题（多媒体）请判断以下各句哪是论点，哪是论题。（1）学问与智慧（）（2）多一些宽容（）（3）美玉有瑕（）（4）应有格物致知的精神。（）（5）中国人失掉自信力了吗（）（6）论美（）（7）人的高贵在于灵魂（）3、区分中心论点和分论点请判断以下几句哪是中心论点，哪是分论点。A．珍惜亲情的“有效期限”。B．珍惜梦想的“有效期限”。C．世界上所有的美好都有有效期限，所以我们应该学会珍惜。D．珍惜生命的“有效期限”。中心论点与分论点的关系：中心论点是全文的核心，分论点是从不同角度证明中心论点。4、写出中心论点读书人是幸福人我常想读书

4、人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。本文的论点是:（2）老实人是不是总要吃亏？在腐败黑暗的旧社会，老实人吃亏并不奇怪，甚至是常事。然而，随着社会的发展进步，老实人吃亏不再成为一种普遍的、正常的现象。不老实的人可能会得意于一时，但最终吃亏的还是他们。假象与谎话被拆穿的那天，说谎者何颜对人呢？有些阿谀奉

5、承、投机钻营的人，可能一时会受到某个上司的赏识，但他会永远春风得意吗？常言道：“聪明反被聪明误”，不老实的人终归要为他的不老实付出代价。总而言之,还是做老实人不吃亏。本文的论点是:（3）人生之路向来都不平坦。因此，如何对待生活中的挫折、不幸，也是一门学问。听说过这样一个故事。某公司招聘职员，应试者很多。一名青年颇有才华，极有希望录取。可事与愿违，他意外的落选了。他竟然寻了短见。后来，公司在复查中发现，原来是统计分数的计算机出了毛病。这时有人问经理是否感到遗憾，经理回答：“如果他能用笑脸接受敲打，我愿意破格录取他。敲打，铁变成钢。经不起敲打，铁永远是铁，也许还不是

6、铁……“伟大的心胸应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的命运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。”这是一位伟人说的话，但所说的却是对每一个平凡的人都起作用的真理。你想挺着胸膛在这人生道路上走吗？你就笑脸接受敲打！本文的论点是:5、怎样找中心论点？小结：论点常出现的位置：⑴标题揭示⑵开头明确⑶中间提出⑷结尾归纳⑸自己归纳提示：（1）看标志性词语：“总之”、“因此”、“总而言之”、“由此可见”等。（2）归纳段意，概括提炼出中心论点二、论据: 1、区分事实论据和道理论据事实论据：有代表性古今中外的事例，生活中的现象，自己的经历，确凿的数据，可靠的史实等道理论据：公认的

7、道理、格言、名人名言、原理、定理等。2、概括事实论据方法：①通读事例，找准论点；②抓住两个要素（人物+事件）进行概括；③看清字数要求。练一练：一个人生命价值的高低，是与他可能遇到挫折的大小成正比的。以《人间喜剧》而名扬天下的法国大作家巴尔扎克，拥有顽强的精神，具备大无畏的勇气，决不轻言失败，决不向命运低头。他曾在自己的手杖上刻了这样一句话：“我粉碎每一个障碍。”这根手杖是坚定人生信念的象征，使他具有直面每一个挫折的勇气，从而战胜了一次又一次的磨难，铸就了辉煌的人生。请概括选段中的事实论据。（字数不超过20字）3、补写事实论据或道理论据方法：①找准论点；②看清要求

8、（事实论据？道理论据？正