数学北师大版三年级下册面积与周长

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1、课题面积与周长的比较北师大小学数学三年级下册目标1．进一步正确、熟练地计算长方形和正方形的周长与面积。2．通过比较使学生加深对周长、面积概念的理解，完善对周长和面积相关知识的掌握。3．运用比较的方法，培养学生分析、概括的能力，以及解决实际问题的能力。4．通过学生的交流、倾听及相互评价培养学生独立思考、合作交流、反思质疑的习惯。重点能区别周长和面积的概念，并能灵活运用周长和面积的相关知识解决实际问题。难点培养学生整理、构建知识体系的能力，掌握解决周长、面积问题的一般策略。教学步骤师生教学意图一复习引入看一看，说一说出

2、示一个长方形板子问：什么形状？哪位同学能找出它的周长？哪位同学能找出它的面积？什么是长方形的周长？什么是长方形的面积？由此可见，面积和周长是两个完全不同的概念，那么面积和周长还有那些不同呢？这就是今天我们要讨论的内容。为了清楚的区分面积和周长，同学们我们一起再读一下面积与周长的概念答：长方形学生代表在黑板上演示找周长学生代表在黑板上演示找面积答：封闭图形一周的长度。答：物体所占平面图形的大小。齐读面积与周长的概念通过找周长和面积，让学生先直观形象的区分面积和周长的区别板书课题摸一摸现在请同学们认真听老师的口令，首先

3、摸一摸你们课桌桌面的周长然后再摸一摸你们课桌桌面的面积学生摸完后老师再次演示摸桌面的周长和面积。周长摸的是一根“线”面积摸的是一个“面”摸周长摸面积再次用手来感知周长和面积的区别老师再次演示，用规范的动作让学生再次感受面积和周长的区别板书“面”和“线”二实践应用算一算出示幻灯片，引导学生看图找条件和问题。（告知孩子什么是踢脚线）地毯铺在哪儿？地毯买多少，是要计算房间地面的什么？如何列式？结果？单位？答语？踢脚线贴在哪儿？踢脚线买多少？是要计算房间地面的什么？如何列式？结果？单位？答语？板书长方形周长和面积公式再补充

4、正方形的周长、面积公式最后补充常用的周长、面积单位看图找数学信息和问题铺在房间的地面上买地毯是计算房间地面的面积5×3=15单位：平方米答：地毯需要买15平方米。贴在房间地面的四周买踢脚线是计算房间地面的周长（5+3）×2=16单位：米答：踢脚线需要买16米。出示幻灯片用PPT形象的告知孩子什么是踢脚线，了解生活中的常识用生活中的实例来让学生感知面积和周长的区别三比一比组织学生比较面积与周长的区别引导学生汇报，归纳总结小组讨论面积与周长的不同组长记录、汇报四练一练PPT出示各种实例，让学生判断求面积还是周长判断边长

5、是4米的正方形，面积和周长是否相等？完成题单，集体订正口答讨论，汇报独立完成五总结通过集体这节课的学习，你有什么收获？对面积和周长的概念更加熟悉了对面积和周长的计算更加熟练了一定要认真读题，仔细思考，才能正确解答