数学北师大版三年级下册《手拉手》课件

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1、手拉手教学目标：我能运用小数乘法和小数减法解决简单的实际问题。教学重点：学会小数混合运算的计算方法。教学难点：会运用定律简便计算。教法：引导、发现法学法：小组合作学习教学准备：课件教学课时：1课时教学过程：一、预习检查让学生说一说图中的情境，再算算这个同学提出的问题。说图中的情景，发现数学信息。提出问题，并解答。组内交流订正。　　二、情景导入呈现目标教师出示情境图，谈话引入新课。并出示学习目标。产生质疑，引入新课。　三、探究新知（一）交流自学情况。1、请同学们看老师的主题情景图，在老师的主题情景图中还隐藏着一些数学信息呢，根据这些信息你想向老

2、师提出什么问题？2、请同学们估算一下一共要花多少钱？3、小组展示成果。方法一：2.8×3=8.4（元）6.1×3=18.3（元）8.4﹢18.3=26.7（元）方法二：（2.8﹢6.1）×3=8.9×3=26.7（元）方法三：2.8×3﹢6.1×3=8.4﹢18.3=26.7（元）（二）分层练习，完善认知。（5+8）×0.49×5+9×1.64.6×19+5.4×195×0.4+8×0.49×(5+1.6)(4.6+5.4)×193.6×4×2.53.6×(4×2.5)组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。四、点拨升华乘法交换律，结合律，分配率

3、在小数中仍然适用。独立思索,小组交流总结方法,教师点拨。　　六、课堂总结通过这节课的学习，你有什么新的收获或者还有什么疑问？先小组内说一说，最后班上交流。　　七、当堂训练1、用简便方法计算下面各题。2.5×(3.8×0.4)7.69×1018.36-2.48-3.5246×0.33+54×0.330.25×39+0.250.125×722、完成第45页第2、3、4题。先独立做，再找学生上黑板板演，最后集体订正。八、拓展提高根据运算定律在下面的（）里填上适当的数。59×2.5×0.4=59×（×）7.8×15+2.2×15=(+)×150.2×

4、1.25×5×8=(×)×(×)9.63×2.5+9.63×7.5=()（）×0.8+5×（）=(+39.2)×53、0.63×99+0.63=()×（）。先独立做，再找学生回答，最后集体订正。九、作业布置：教材第45页“练一练”的第1题板书设计：手拉手方法一：2.8×3=8.4（元）6.1×3=18.3（元）8.4﹢18.3=26.7（元）方法二：（2.8﹢6.1）×3=8.9×3=26.7（元）方法三：2.8×3﹢6.1×3=8.4﹢18.3=26.7（元）