三年级英语下册 Unit3 At the zoo

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1、PEP小学三年级英语下册unit3atthezooUnit3AtthezooBLet’stalk教案课型：对话课Unit3AtthezooBLet’stalk一、教学目标1．知识技能目标：学生能够听懂、会说和认读句型：Comehere，children！Ithasalongnose.Ithasashorttail.Ithassmalleyesandbigears.2.过程方法目标：通过对Let’sdo的复习，让学生迅速进入本节课关于形容词的学习氛围中来，复习旧知的同时激活学生的学习热情。通过Checkhomework环节，让学生说出自己喜欢的动物并且用已经学过的知识点来描述它们，引出

2、新知识，同时为本节课的拓展环节做铺垫。通过文本情境的学习，根据问题找出正确答案，让学生更深入的理解Let’stalk的主要含义，掌握重点知识。通过听音跟读和角色扮演环节，让学生参与到课堂中来，鼓励学生大胆的说英语。通过最后的拓展环节，让学生用本节课学到的知识来描述自己喜欢的动物，提高学生的语言运用能力。3.情感态度价值观目标：培养学生与人沟通的能力;培养学生乐于与他人分享的意识；培养学生的英语学习兴趣和初步掌握语言学习的方法；培养学生热爱动物的情感。二、教材分析：本节课是PEP教材三年级下册Unit3Atthezoo第五课时，主要语言点为Ithasalong/shortnose/ta

3、il.Ithassmalleyesandbigears.本节课文本的主要功能是让学生能够正确的用形容词来描述小动物的外貌特征。在描述中单数和复数的区分也是本节课的一个难点，在学生输出的时候老师会着重来强调这一难点，帮助学生正确的来区分。另外，为了更好的学习和运用本节课的知识，我将单词课放在前一课时先讲完。三、学情分析：三年级的学生对英语的学习兴趣还很浓厚，尤其是一些学生能参与到课堂上的教学环节，学生表现的很积极。从上一学期Unit4Weloveanimals的课堂反应来看，学生对学习动物很感兴趣，而且本节课的主要语用功能是正确的来描述动物，学生更乐于参与其中。但是三年级的孩子注意力不

4、能长时间集中，所以在课堂教学过程中要注意适时出现吸引孩子眼球的环节。四、教学重难点：重点：掌握本节课的句型Comehere，children！Ithasalong/shortnose/tail.Ithassmalleyesandbigears.在具体的语境中正确的运用。难点：在描述动物的时候，正确使用单数和复数来描述。五、教学准备：老师准备：PPTvideo大象的图片学生准备：自己绘画的各种小动物图片六、教学步骤：StepI.Warm–up1.Greetings:T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissHuang.T:Todaywe

5、goonlearningUnit3,firstlet’sdotogether.2.Let’sdo老师播放28页上的Let’sdo，让学生一起跟着动画做动作。设计意图：在师生问候之后，和以往不同，这次让学生继续站着，跟着动画做let’sdo.学生可以迅速进入课堂，通过做动作复习学过的形容词，为本节课的学习做铺垫。1.Showyourfavoriteanimal：T:Youdidverywell，nowsitdownplease.Takeoutyourhomework,trytodescribetheanimalinEnglish.老师在上节课布置的作业是画出你喜欢的动物，并试着用简短的

6、英语来描述它。E.g.:Lookatmygiraffe,it’stall.Lookatmycat,it’sfatandshort.设计意图:通过作业展示环节，让学生积极的参与到课堂中去，在学生输出的时候老师要注意学生的语言准确性，在学生完整表达之后再对个别需要修改的细节告诉学生；同时告诉其他学生倾听别人的表达。StepII.Presentation:1.导入并呈现新知：Lookattheelephant.Ithasalongnose.T:Yousharedyourfavoriteanimal,Iwillshowyouapartofmypicture,trytoguessit.老师呈现

7、大象的鼻子，让学生来猜测。What’sthis？Ss：Elephant.T:Maybe,let’scheckit.呈现大象的图片T：You’rerightchildren!Howtoguessit?（用children代替经常用的boysandgirls，为文本内容的学习铺垫。）学生有的会说alongnose有的会说大象有长鼻子。这时老师把大象的图片贴到黑板上,手指着大象的鼻子说：Lookattheelephant.Wecansay“Ithasalongn