英语人教版九年级全册unit4 section A (1a --2 c)

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1、Unit4Iusedtobeafraidofthedark.第1课时Section A 1a-1c【教材来源】初中九年级《英语》教科书/人民教育出版社【内容来源】九年级《英语（全一册）》第4单元【主题】Iusedtobeafraidofthedark.【课时】共8课时第1课时【授课对象】九年级学生【设计者】李博马海利【目标确定的依据】1、课程标准相关要求课程标准五级目标要求九年级学生能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段；识别主题，获取主要信息；能引出话题并进行交谈，并能在口语中使用正确的语音语调。2、教材分析本单元以“我们怎样改变（howwehavechanged）”为核心话题，

2、在四年后老朋友见面的情境中，围绕本单元交际功能项目“谈论你过去是什么样(talkaboutwhatyouusedtobelike)”,逐步展开各项听、说、读、写活动，给人们一种有趣的体验和新鲜的感受。本单元在各项语言活动中。融入大量含usedto结构的句型谈论人的过去和现在。3、学情分析本单元由于教学内容与学生的实际生活密切相关，易于激发学生的兴趣通过观察图片、听说训练、阅读训练等训练方式和独立学习、合作交流、当堂检测等形式完成目标语言的输入，让学生感在受、理解、体验的基础上，很容易就能掌握这个结构。学生需要学会在交际活动中正确的用英语谈论事物的发展和变化。【目标】1、会写,会读,

3、会用本节课的重点单词短语。2、熟练运用usedtodosth谈论自己、他人过去的习惯、形象及经常做事情）。3、能够听懂有关学习方法的简短对话。4、能运用usedto来谈论过去。【评价任务】评价任务Assessment1用英语说描述外貌和性格的词汇Assessment2播放录音跟读完成1bAssessment3结对开展对话练习usedto【教学过程】一、导入（启发探究3分钟）usedto的用法“usedto＋动词原形”表示过去常常干某事，现在不在干了。只有一种形式，即过去式。例如：Iusedtogotoworkbybus.NowItakeataxi.Sothesentence“Ius

4、edtobeafraidofthedark.”meansinChinese:我过去常害怕黑暗。“usedto”的疑问形式和否定形式：—Didyouusetobeafraidofthedark?—Yes,Iusedtobeafraidofthedark.—Didheusetobeafraidofthedark?—No,hedidnotusetobeafraidofthedark.＿Thereusedtobeachurchhere,didn‘tthere?跟踪练习(1)He________________afterschool.放学后他过去常常踢足球。(2)He____________

5、_____________________.他过去不吸烟。(3)Heusedtoplayfootball.(改为一般疑问句，再回答)_______________________________________________________二、自学（自主探究6分钟）朗读、翻译短语Ihaven’tseenyouforfouryears!acoupleofdays.NowI’mtall.Andsoareyou!youusedtowearglasses.you’vechanged!Youusedtohaveshorthair.youusedtobereallytall!Notanymo

6、re. itusedtobered,didn’tit?itusedtobecurly.Youusedtobeshort,didn’tyou?复习反意疑问句，完成练习：（1）LilywillgotoChina,___________?（2）Shedoesn’tcomefromChina,________________?(3)Youhaven’tfinishedhomework,___________？(4)HeknowslittleEnglish,_______________?　三、交流（合作探究10分钟）注意谈论外貌和性格的不同句型What’sheshelike?Whatdo

7、esheshelooklike?完成1a。两人一组谈论自己过去的外表、性格等及与现在的不同。听磁带一次，总体感悟语音语调。听磁带一次，完成1b。跟读磁带一次，把握1b内容朗读材料，模仿语音语调和句群停顿。两人一组谈论他人过去的外表、性格等及与现在的不同,完成1c。例如：DidMariousetobeshort?Yes,hedid.Heusedtobereallyshort.What’shelikenow?He’stallnow.四、总结（引深探究15分钟）A、辨析：