英语人教版四年级下册Unit 4 At the farm Cstory time

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1、Unit4AtthefarmPartCStorytime教材来源：小学四年级《英语》三年级起点人教版内容来源：小学四年级《英语（下册）》unit4主题：Atthefarm课时：6课时授课对象：四年级学生设计者：米河镇东竹园小学牛丽娜目标确定的依据：课程标准的相关要求1.对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。2.能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。能模仿范例书写此举。3.在学习中乐于模仿，敢于表达

2、，对英语具有一定的感知能力。4.对学习中接触的外国文化习俗感兴趣。教材分析：本套教材的编写体现义务教育的性质、任务和要求，遵循英语课程标准要求，体现英语课程的工具性和人文性的双重属性，面向全国大多数地区、大多数学校，面向全体学生，促进学生素质的全面发展。本套教材的编写体现以学生为本的新基础教育的课程教材观，提高其语言运用能力，加强对学生综合素质的培养，为学生终身发展奠定良好基础。学情分析：（包括基本情况、认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能、后进生名单等）四二班共38人，后进生比较多，这学期不但要掌握教材所学知

3、识，还要转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。评价任务：1.能够听、说、认、读本课时单词或词组2.能听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。3.能让学生运用These/Thoseare...写句子。学习内容：第六课时Storytime教学目标：1、能让学生运用These/Thoseare...写句子。2、能听懂录音。3、会唱Let’ssing的歌曲。4、能听懂Storytime的内容。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：掌握两个重点句子：“These/Th

4、oseare...”的正确书写。教学难点：在四线格中的正确书写These/Thoseare...教学过程：一、复习引题1、日常口语交流。A:Whatarethese/those?　　B:Theyare...A:Arethese/those...?B:Yes,theyare./No,theyaren't.2、Review：A、B两部分的词语及对话。二、教学新课1、让学生练习运用These/Thoseare...练习说句子。2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。3、唱Let’ssing的歌曲。4、听录音看动画理解St

5、orytime的内容。三、巩固练习一、按要求填空。1.aren’t（完全形式）________2.don’t（完全形式）________3.these（对应词）________4.potato（复数形式）________5.sheep（复数形式）________6.hen（复数形式）________二、英汉互译。1.Youhavealotofanimals!_________________________2.Whatarethose?_____________________________________3.This

6、ismyfarm.____________________________________2.那些是绵羊吗？________________________________________________________3.你有多少只母鸡？________________________________________________________三、连词成句。1.cows,They,are(.)_____________________________________________________-2.Are,ca

7、rrots,these(?)_____________________________________________________3.Those,What,are(?)_____________________________________________________4.tomatoes,Look,the,at(.)_____________________________________________________5.like,I,apples(.)____________________________

8、_________________________四、布置作业1、唱第40页的歌曲给家长听；2、听录音并跟读Storytime。五、板书设计Whatarethese/those?　Theyare...Arethese/those...?Yes,theyare./No,theyaren't.