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《英语人教版四年级下册my clothes partB》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、四年级下册《Unit5Myclothes》第四课时PartBLet’stalk,Let’sfindout,Let’slearn教学设计一、教材分析本节课是人民教育出版社《义务教育教科书<英语>》四年级下册Unit5MyclothesPartB第四课时，由3个活动板块组成，分别是PartBLet’stalk,Let’sfindoutandLet’slearn教材P51和P52。本课时第一板块Let`stalk部分的核心句型是:Whosecoatisit?It’smine.Whosepantsarethose?They’reyourfather’s.教材通过Sarah和弟弟
2、Sam帮妈妈整理衣物的情景，使学生感知上述功能句的语义及语用情景。第二板块Let`sfindout部分的活动是要求学生讨论图中衣物的主人。活动目的是通过问答练习帮助学生进一步巩固BLet’stalk板块核心句型的学习。第三个板块Let’slearn部分学习的单词是：coat,shirt,jacket,sweater,shorts,socks。教材通过Sarah找不到需要的衣物而向妈妈寻求帮助的情景，呈现了单词的词形和意义。综上所知，本课时教学的重点主要是学习掌握会用Whose和名词所有格。能够在情境中灵活运用词汇表示服装类的名词：coat,shirt,jacket,sw
3、eater,shorts,socks。灵活运用句型：句型Whosecoatisit?It’smine.Whosepantsarethose?They’reyourfather’s.让学生在真实的语言环境下询问别人衣物的主人是谁。培养学生的审美观，着衣得体，有爱心。对于本课时的学习，本单元的PartA部分已经学习了一些关于衣物的词汇及复数形式。以及句型Aretheseyours?Isthis...yours?在此基础上带领学生学习本课的内容，这样既可以滚动复习前面所学的内容，又可以让学生容易接受新学的知识，培养学生的综合运用语言的交际能力。二、学情分析授课的对象是四年级学
4、生。本阶段的学生好模仿，爱表现、短暂记忆力强。正处在学习语言的最佳时期。同时，他们活泼好动，常凭兴趣做事，要想取得良好的教学效果，必须运用多种教学手段创设情景，采用各种参与性较强的游戏，来充分调动学生的积极性、增强他们的求知欲。三、教学目标知识目标:1、能够听、说、认读单词：coat,shirt,jacket,sweater,shorts,socks,whose,mine.2、能听懂、会说，并在情境中熟练运用句型：Whose...isthis?It’smine.Whose...arethose?They’reXXX’s.能力目标：1、能理解并正确使用名词性物主代词。2、
5、掌握单、复数名词与be动词的搭配使用。3、能够在实际情景中运用句型Whose...isthis?It’smine.Whose...arethose?They’reXXX’s.来询问他人并回答物品的归属，提高学生的综合语言运用能力。情感、策略、文化目标：1、情感态度：培养孩子整理自己的衣服、热爱劳动的生活习惯。2、学习策略：新旧知识的融会贯通，加强自我展示、小组合作交流。3、文化目标：通过学习，培养学生的审美观，着衣得体，有爱心，学会感恩。四、教学重点、难点重点：1、听、说、认读单词：coat,shirt,jacket,sweater,shorts,socks.2、灵活运
6、用询问他人的物品的归属话题句型：Whose...isthis?It’smine.Whose...arethose?They’reXXX’s.等进行交际。难点：1、名词所有格的正确使用。2、funny的理解。五、教学方法：全脑教学法、游戏教学法、听说训练法、情境教学法、任务型语言教学手段等。六、教学辅助工具：多媒体课件、单词卡片、衣服图卡等。七、教学过程Step1：Warmup(1)GreetingandleadinginT:What`stheweatherliketoday?Ss:It’ssunnyandhot.T:Yes,it’ssunnyandhottoday.Wh
7、atcanyouwear?CanIwearmyhat?CanIwearmy...?Ss:Yes,youcan./No,youcan’t.(2)Activityforwarm-upandrevision1.WatchandAnswer:Rainbowclothes师快速点击课件，让学生注意观察，并说出呈现出的有关衣物单词:hat,skirt,dress,shoes,socks.并再此复习关于颜色的单词。最后加了一张sweater的图片。Step2.Freetalkforrevisionandpresentation1、教学句型Whose..
