人教版九年级英语unit10全单元课件

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1、第一课时教学设计     教学目标   学习一些见面礼仪，生活习俗和对时间的看法。通过听力训练和口语练习加深学生对目标语言的认识。掌握besupposedto句型。    教学方式   任务型教学法，多媒体辅助教学等等。    教学设计    热身（Warm-up）及大脑风暴（Brainstorm）：   老师在黑板上画两栏，写上Right和Wrong，对学生说：Pleasetellmethingsthesearegoodtodoinschoolandthesearenotgoodtodoins

2、chool让学生们讲出他们的suggestion，例如：老师问，Isitagoodideatocometoclasslate?学生回答，No.老师说，That’sright.It’snotagoodideatocometoclasslate.You’renotsupposedtocometoclasslate.接着把cometoschoollate写在Wrong的下面。学生可能会说出，eatinclass，dohomeworkeveryday,riseone’shandbeforetalking

3、等等。鼓励学生快速作反应，我们把学生的每一个看法写作黑板上。同时引出，You’resupposedtodoyourhomeworkeveryday.等句型。   （通过Warm-up，开拓学生的思维，活跃课堂气氛，同时，为学习新知识打下基础。）    课程导入（Presentation）：   首先，利用多媒体课件，呈现一幅世界地图，提问学生说出每个国家的位置，T:DoyouknowwhereBrazilis?引导学生说,（l）BrazilisinSouthAmerica,nexttoPeru.

4、（2）TheUnitedStatesisinNorthAmerica,nexttoCanada.（3）JapanisinEastAsia,totheeastofChina.（4）MexicoisinNorthAmerica,onthesouthofAmerica.（5）KoreaisinEastAsia.It’sourneighbor.老师接着问学生：Doyouknowwhatpeopledowhentheymeetforthefirsttime?引出本节课的学习目标。   利用多媒体动画，或影

5、片放映各国初次见面的礼仪，教学下列单词：bow，kiss，shakehands，greet等等。   （通过多媒体课件，展示丰富多彩的图画，刺激学生的视觉感官，避免枯燥乏味的说教，激发学生的学习积极性，让他们在轻松好奇的气氛中学习本节课的目标语言。）    教学活动（TeachingandPractice）：   1a．学生看书本上1a的插图，根据图画内容，让学生说说图画中的握手、接吻、鞠躬是属于哪些国家的礼仪，然后，按要求把书本给出的“国家”和“习俗”联系起来，老师不要给学生答案。   （学生

6、初步了解目标语言，并为听懂听力内容打下基础。）   1b．听力训练。首先，帮助学生明确本题的要求。对学生说，Nowlistentotherecordingandcheckyouranswerstoactivity1a．接着，听力练习，学生根据听到的录音内容检查自己在1a的答案。教师介绍本单元的目标语言besupposedtodosth.（学生通过听力练习，进一步熟悉本课的目标语言。）   1c．两人一组活动。首先要求学生读右边的对话，可以叫两个学生大声示范朗读，特别强调包含有目标语言的句子。然后

7、，仿照右边的对话，两人一组，运用刚刚学过的目标语言，谈论不同国家的人初次见面的礼仪，包括录音里听到的，和他们自己知道的。最后，抽查几组学生，检查他们的练习情况。   （学生通过听说活动，进一步操练目标语言。）    巩固和拓展（ConsolidationandExtension）：   任务一：礼仪大荟萃   教师在课前，布置学生自由组成6～8人一小组，通过网络查询或图书馆查阅等形式，了解各国见面的礼仪；上课时由各个小组长汇报，全班同学认真记录，把所记录的内容分类，并制成表格，看谁设计得最有新意

8、，最后在四人小组中推选出最优秀的作品，用实物投影向全班展示，选出班级之最。   （培养学生收集信息和整理信息的能力，拓展学生的文化视野，加深他们对中外文化的了解，培养他们的世界意识。）   任务二：玛丽亚做错了什么？   这是一个听力训练，利用2a和2b的听力材料，训练学生的听力。老师说：Mariaisanexchangestudent.LastnightshehaddinneratanAmericanfriend’shouse.ListenandcheckthemistakesMariamad