语文人教版部编七年级上册《散步》4.1.1教学活动.1.1教学活动

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1、4.1.1教学活动一、初读课文，整体感知1、检查生字词的预习。2、学生配乐自由朗读课文，思考：⑴散步的人物有：母亲、我、妻子、儿子⑵散步的地点是：田野⑶散步的季节是：初春⑷散步的过程中发生了：分歧 （用原文中的一个词来回答）4、根据以上要点，请你用简洁的语言来概括：文章讲述了一个怎样的故事？明确：本文讲述了一家四口在初春时节到田野散步，路上发生了“分歧”，最后他们用亲情和爱，解决了散步途中的“分歧”。5、整体感知，回答问题。⑴散步时的“分歧”是如何产生的？⑵“分歧”最终是如何解决的？ 二、再读课文，分析

2、人物形象教师：了解了课文的主要内容，老师要来考考大家。1、请你给这个家庭及家庭中的四个成员分别加一个修饰语（概括人物的品质和性格），并说出这样加的依据。（孝敬体贴、关心母亲）的“我”（爱护小辈、信任儿子）的母亲（活泼聪明、非常懂事）的妻子（温柔贤惠、爱护儿子）的儿子 2、教师：本文无论写谁，作者在字里行间都表达一种永恒的情感——亲情。教师：通过对四个人物的描写，这个“亲情”又渗透了哪些情感？（“我”和母亲之间、妻子和儿子之间——母子情）（“我”和妻子之间——夫妻情）（母亲和儿子之间——祖孙情）是“爱”这

3、条纽带把他们紧紧地联系在了一起。 3、从这篇文章中，你看到了一个怎样的家庭？（相亲相爱、理解谦让、温馨和谐、幸福美满）的家庭