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1、PEP教材四年级下册Unit2Whattimeisit？PartALet’sspell课型：语音课授课人：李小丽单位：顺德区北滘镇朝亮小学PEP教材四年级下册语音课教学设计课题：Unit2Whattimeisit？let’sspell授课人：李小丽（北滘朝亮小学）授课时间：2016.3.18课型:语音教学课时:第三课时教学目标：一、语言技能目标：1.使学生能够感知并归纳字母组合ir和ur在单词中的发音规则。2.能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆ir和ur的发音规则3.能够根据ir和ur的发音规则拼读生词；4能够通过看图、听录音、写单词的活动进一步强化ir和ur的发音规
2、则和正确的书写规范二、语言知识目标：1.能听说、认读girl,bird,hurt，nurse,hamburger这几个有字母组合ir和ur的单词。能够通过听例词的发音，观察例词结构中共有的特征，学习ir和ur在单词中发长音/ɜ：/的规则。2．能够根据单词的读音拼写出符合ir和ur发音规则的单词，补全短语、句子。3.能够在众多的单词中找出符合本课规则的单词。三、情感态度目标：1.通过一些游戏活动，激发学生学习的热情，提高其学习的积极性和主动性；在学习的过程中，能够发现语音学习的乐趣，提高学习英语的兴趣，让学生养成细致研究问题的好习惯。2.让学生通过学习，培养学生爱护
3、动物的感情四、学习策略目标：在教师的引导下通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳出ir和ur在单词中发长音/ɜ：/的规则。教学重难点:本课重点是掌握ir和ur的发音规律，并能根据发音规律拼读、拼写单词；难点是听音写出符合ir和ur发音规律的单词。教学方法（思维教学）：情景法、游戏法、自编chant易记法、思维导图对比法教学准备：自制课件、单词图片、课堂练习单教学过程ProceduresTimeActivitiesPurposesTeacher’sActivitiesLearner’sActivitiesWarm
4、up4min1.Greetings.T:Goodafternoon,boysandgirls！T:Nicetomeetyou!2.Agame:出示ppt:thebestshooter（超级神枪手）老师通过鼠标控制幻灯片，每响一枪声，就会快速出现一个字母。最后出现字母组合er，复习有关er字母组合的单词。Ss：Goodafternoon，MissLi.Ss：Nicetomeetyou,too!Thestudentsreadthelettersandthewords创设了一个神枪手射击气球，不小心射中个小鸟，然后小女孩救了小鸟，并带它去找护士，护士刚好有个汉堡，小鸟喜
5、欢汉堡的故事情景，此故事贯穿整节课，把几个例词串成一个有情感的故事，更能激发学生的兴趣。用游戏的方式及复习了旧知识，同时也为导入做过渡，更能吸引学生的注意力。Presentationandpractice27min1.(1).（接上一环节）最后一声枪响飞来一只小鸟，T：Look,alittlebird!教师展示小鸟的图片，(2)在黑板上贴上bird,ir用红色字体标记，教师带领学生拼读单词。T:Bird,B-IR-D,birdir,ir,/ɜ：/,/ɜ：/,/ɜ：/总结ir的发音/ɜ：/2.控制课件把小鸟打落：T:What’swrongwiththebird?出示
6、PPTT:Oh，no!ThebirdishurtHurt,H-UR-T,hurt把bird和hurt这两个单词串到一起变成歌谣：Oh，no!Thebirdishurt!配上动作，有情感地唱歌谣！3.Thebirdishurt.Whocanhelpthebird?出示PPT:用课件依次出示字母：b,d,1.(1).学生观察图片(2)学生跟读单词。ir,ir,/ɜ：/,/ɜ：/,/ɜ：/2.（1）Ss:ThebirdishurtThestudentslookandreadoutit.接着“超级神枪手”游戏，顺理成章引入故事、进入新课，导出单词bird。吸引了学生的注意
7、力，提高了学生学习的积极性。故事进一步发展，用课件控制把小鸟打伤自然引出单词hurtf,h,p,s与ir相拼让学生试着拼读。最后出示字母g和ir相拼引出单词girlT:Whocanhelpthebird?T:Oh,Thegirlcanhelpthebird!在黑板上出示girl的图片和单词把girl和bird这两个单词串到一起变成歌谣：Littlegirl,littlegirl,takethebird,takethebird.4.小结1:（1）Readandfind,通过bird和girl两个单词总结ir的发音规律。出示PPT.（2）Trytoread,不断变换首
8、字母和尾字
