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《英语人教版三年级上册Unit3 Look at me!A》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Unit3LookatmePart(A)Let’slearn教学设计第三完全小学赵菁一、教学内容分析Unit3 Lookatme!本课的在Let'slearn部分，是关于颜色的面部的单词：ear,eye,nose,face,mouth,学生第一次接触。在导入部分教师可以用粉笔Zoom的脸，然后依次添加部位，学生都会比较感兴趣，在巩固新知识时，师可让学生指着自己的脸部某个部位；最后，教师还让学生按教师的指令色、摸一摸。如：教师说Touchyournose. 二、学情分析三年级的孩子刚进入英语的学习，他们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语
2、言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生不是很喜欢学习英语，对于英语的学习会感到害羞。所以应该多开展一些他适合他们年龄特征的活动，让他们轻轻松松学习英语，而不是害怕和恐惧，更要他们大胆学习英语。三、教学目标与要求1.能听说、认读ear,eye,nose,face,mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。2.能听懂Let'sdo部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。3.提高学生听、做、说、读的能力，增进身体各部分协调能力。四、教学重难点重点：关于头部的单
3、词eye,face,ear,nose,mouth的学习难点：ear,eye,face，mouth发音较难五、教具教材配套的光盘，PPT六、教学环节1、Preparation准备活动Warm-up/Revision：a.师生共同复习所学歌曲《Hello！》.b.复习第一单元问候语问答的内容。师生互动。2、Presentation新课呈现（1）观看图画，猜猜Whoisit?（2）动画演示，图片中的变化。What’sthis?----It’saneye.用同样的方法依次介绍：ear,nose,mouth,face，学生进一步学习单词。(mouth,face,nose,注意字
4、母th，c，s的发音示范及纠正。)（3）通过动作指示的方法训练让学生深刻领会并掌握各个单词的意思。注意：eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，需强调（4）Listentothetape:要求:学生指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。（5）Let’sdo:T:Touchyour…….学生摸摸******。 在此次活动中，教师教touch一词，并让学生理解touch、my、your三个词的含义。【设计意图】给学生充分展示自我的机会，激发大胆开口说英语。2、Practice巩固练习（1）Groupwork：Listenandpoint.
5、教师让学生按小组练习head,eye,face,ear,nose,mouth。方法:小组的每一个组员分别说图片内的一个单词，其他同学指出相应的部位。（2）游戏巩固:What’smissing?通过PPT把五官图悄悄拿掉一个部位，让学生说出拿掉部位的名称。（1）连一连将板书中的单词与图片中的具体部位连起来。（4）蒙眼画一画游戏【设计意图】全体分工合作，让学生感受学习英语的快乐与趣味性。4.Production输出运用“说一说”游戏：开展小组或大组活动，全体学生参与“说说我自己”游戏。学生可结合已学过的内容，在老师的指导下用英语表演，如：Hello!I’m…….Nicet
6、omeetyou.Lookatme.Thisismy……【设计意图】由小组合作到个体学习再到全体一起学习，让学生感受合作学习的重要性。七、板书设计八、教学反思教育不仅仅是培养一个有知识的人，而是要培养学生成为一个善于学习、善于动脑，有创新意识和动手实践能力的人。那么英语教学也不例外。本课注重学生在参与学习的过程中，在获取知识技能的过程中培养获取知识的能力、自主学习的能力、思维的能力、表达的能力、创造的能力，是学习日常打招呼的的用语，是学生口语交际的基础，教师要采取多样的形式来，提高他们的兴趣，鼓励他们多练，多说，让每一个学生都能感受的到英语的氛围，从而提高他们学习英语
7、的兴趣和积极性，让他们潜移默化中掌握一些句型。本课在实际教学中收到了良好的成效，但也显现出了一些问题。通过本节课的学习，学生基本上能够很好的理解课文中的对话，并且能够把句子应用到合适的情境中去，能够和同伴完成基本的对话。但也有些不足之处：首先，对学生的具体情况不是十分了解，所以不能针对不同层次学生给予不同的引导和帮助。没有很好地做到因材施教。没有很好地照顾到差的那部分学生，课堂教学不是很完善。其次，课堂组织教学情况也不是特别理想，虽然学生们都积极投身到设计的游戏中去，但活动教学的秩序还是欠佳，有待我进一步的思考和改善。再者，没有充分发挥课堂评价的作用
