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《英语人教版三年级上册Unit1_第1课时教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Unit1第1课时教学设计【内容来源】人教PEP三年级上册Unit1【主题】Hello!【课时】第1课时：A.Let’stalkA.Let’splayB.Let’ssing一、学习目标1.能听懂、会说句型:“Hello/Hi,I’m...”。2.初步接触、了解表示见面打招呼、自我介绍的日常用语。3.会唱“B.Let’ssing”部分的歌曲。4.培养学生乐于开口、敢于开口说英语的勇气，激发学生想学、乐学英语的兴趣和欲望。二、学习难点自我介绍用语“I’m...”的发音。三、学习准备1.教师准备与本课时教学相关的人物图片和头饰。2.学生准备与本课时教学相关的人物头饰。3.教师准备教学录音带、
2、教学音频。四、学习过程Step1:Warm-up1.打招呼。教师用“Hello!/Hi!”和学生打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello!T:Hello,S1.S1:Hello!T:Hi,S2.S2:Hi!...(教师先和全班学生打招呼，再分别和几位学生打招呼，激起学生的参与热情，让学生初步感知本课时的教学内容)2.B.Let’ssing.(1)教师播放歌曲Hello!的录音，学生听录音，感知用英语和别人打招呼的方法。(2)教师再次播放歌曲录音，全班学生跟唱。(3)学生分组比赛，比一比哪组唱得最整齐、最正确，教师表扬唱得好的小组。Step2:Preview1.
3、教师说：“今天班里来了几位新朋友，我们一起来认识他们吧！”然后依次出示MissWhite,WuYifan,Sarah,LiuXin和John的人物图片，并分别说:“Hello,MissWhite.Hi,WuYifan…”。2.教师依次出示上面的人物图片，学生分别用句型“Hello/Hi,...”和这些人物打招呼。Step3:Presentation1.A.Let’stalk.(1)教师用句型“Hello/Hi,...”和全班学生打招呼，然后让学生在四人小组内用句型“Hello/Hi,...”和组内的其他成员打招呼。板书课题：Hello!教师用中文介绍，使学生知道“Hello!”是“你好
4、！”的意思。(2)自我介绍。①教师用句型“Hello/Hi,I’m...”进行自我介绍。②教师戴上Sarah的人物头饰，说：“Hello,I’mSarah./Hi,I’mSarah.”(教师在示范时，一定要用手势语言辅助，帮助学生理解。对于初学者，体态语言和手势语言可以帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势、动作以及表情来配合教学。同时提醒I’m的发音：应为/aim/，不能读成/em/)③分别给几位学生戴上Sarah,LiuXin,MissWhite,WuYifan,John的人物头饰，让学生扮演这些人物并到讲台前说：“Hello,I’m...”，如：S1:Hello,I’mSar
5、ah.S2:Hello,I’mLiuXin....(操练几遍后，学生就会明白这是一句表示自我介绍的句子。因为是第一次上英语课，学生的热情很高，纷纷举手。教师应充分利用这一时机让学生多开口说话)(3)教师先播放两遍对话录音，然后全班学生分角色朗读对话。(因为学生刚才已经操练过这部分的句型，因此听起来不会有困难，播放录音前要提醒学生，注意发音)(4)学生在三人小组内分角色朗读对话后，教师请两组学生上讲台表演。2.A.Let’splay.(1)教师戴上John的人物头饰，并请一位女学生上讲台，给她戴上LiuXin的人物头饰，然后师生进行对话，如：T:Hi,I’mJohn.S:Hello,I’
6、mLiuXin.(2)学生同桌分别戴上不同的人物头饰，仿照上面的对话进行练习。Step4:Extension1.重点句型。Hello,I’mMissWhite.你好，我是怀特老师。Hello,I’mWuYifan.你好，我是吴一帆。Hi,I’mSarah.你好，我是莎娜。2.情景练习。(1)让学生自己说说本课时所学用语的使用情景，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。学生在四人小组内进行练习。(2)教师用课件出示不同的见面场景，让学生在不同的情景中相互打招呼，如：情景一：清晨，两位小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么？情景二：假如你是新同学，你该怎样用英语做自我介绍？Step5
7、:Summary师生共同总结本课时所学的主要内容。Step6:Homework1.把今天所学的歌曲唱给爸爸妈妈听，并带有适当的表情、手势和动作。2.让学生从今天开始用英语和老师、同学打招呼。【板书设计】Unit1TheFirstPeriodHello,I’mMissWhite.Hello,I’mWuYifan.Hi,I’mSarah.【教学反思】
