英语人教版六年级上册Unit3 What are you going to do

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1、第四课时一、教学目标与要求1．能够听、说、认读单词或词组：dictionary，postcard，newspaper，magazine，comicbook；并能够书写postcard；newspaper和comicbook。2．能够听、说、认读句子：“Whatareyougoingtodo?I'mgoingtObuyanEnglishbookinthebookstore．Whenareyougoing?Thisafternoon．”并能进行关键词的替换练习。3．能够用所学句型“Whatareyougoingtobuy?

2、I'mgoingtobuy…”进行Let'splay部分的购物活动。4。．能够听瞳并会吟唱Let'schant部分的歌谣。二、教学重、难点分析1．本课时的教学重点是听、说、读、写四会单词和短语。2．本课时的教学难点是三会单词dictionary的发音、四会单词的拼写和Pronunciation部分字母组合th的两种发音。三、课前准备1．教师准备本课时的单词卡片及不同科目的课本，如：Englishbook，Chinese．，等。2．教师请学生帮助，模仿Let'splay部分的插图在课前对教室进行布置，准备5—6处“卖书点

3、”。3．教师自制Pronunciation部分的挂图，对折后在背面写上单词Dictionary。2．教师准备录音机和本课时的录音带。四、教学步骤和建议1．热身(Warm-up)(1)学生朗读Let'sread的段落进行复习巩固。(2)学生陈述上节课后模仿课文设计的周末活动安排，教师根据其陈述内容提问其他学生，如：“WhatishegoingtodoonSaturdaymorning?”请他们回答，如：isgoingto…．2．预习(Preview)Let'schant(1)教师听完几名学生陈述后说：Whatanicew

4、eekend!Nowlet'slistentothemusicandtrytofindoutwhatthechildisgoingtodotoday．教师用幻灯片或投影片展示Let'schant的歌谣，然后放录音，学生看文字听，再跟节奏吟唱。(2)教师可简单解释歌谣中学生初次接触的短语，如takeasleep。师生根据歌谣内容进行问答，如：Areyougoingtobuyabook／bakeacake?Yes，Iam.3．新课呈现(Presentation)Let'slearnI(1)教师继续Let'schant部分的

5、提问："Areyougoingtobuyabook，too?”在有生回答“Yes，I'mgoingtobuyabook．”或“Yes，Iam．”教师再问：“Wheredoyoubuyabook?”学生回答：“Inabookstore．”(2)教师接着提问：“Whatbookscanyoubuyinabookstore?'’启发学生回忆学过的书籍词汇，如：Englishbook，Chinesebook，mathbook，musicbook，sciencebook等，学生回答出一种书，教师即出示一本该书的实物，把它们一一放

6、在书架上，师生一起拼写这些单词。．(3)教师可通过继续出示实物的方式，依次呈现生词：comicbook，dictionary，newspaper，postcard，也可通过与story-book的比较呈现comicbook；还可用简单的英语进行解释，请学生猜是哪个生词，如：“Dictionary：Inthiskindofbook。wecanfindmanynewwords．Itishelpfultous．Postcard：WhenNewYear'sDayiscoming，weoftensendthemtoourfrie

7、nds．”在呈现过程中，师生一起拼读生词中的四会单词。(4)学生进行单词拼写比赛，可以口头进行；还可利用单词卡片背面的灰体词进行描红比赛，学生边描边拼读，看谁既快又好，以帮助记忆本课时四会单词。Let'splay教师布置学生课前每人带2—3本图书并布置好5—6处“卖书点”(仿照课文Let'splay中的插图)。每处“卖书点”由2—3名学生担任销售人员，其他学生自由购书。教师先与学生进行示范对话，可结合前几册学生用书中所学有关购物的句型对对话进行拓展，如：r：Goodafternoon／morning。S：Goodaft

8、ernoon／morning．了：Whatareyougoingtobuy?s：I'mgoingtobuyacomicbook．r：OK，It'sl0yuan．s：I'lltakeit．Thanks．卖出书本最多的学生获“最佳营销员”奖，其他学生每人至少购得2—3本图书。教师在学生活动过程中应注意观察，随时发现有创造性、有延展性的