苏教版二年级语文下册 19 《台湾的蝴蝶谷》

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1、19、《台湾的蝴蝶谷》第二课时教学设计广西钦州市灵山县伯劳镇中心小学执教者：丁冬永教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、借助多媒体、图片等，引导学生理解课文，了解蝴蝶谷名称的由来。切实感受蝴蝶谷迷人的景色，从而激发学生对祖国宝岛台湾的热爱。3、通过观察、练读、赛读、表演等多种形式来培养和提高学生的观察能力、朗读能力和理解能力。教学重、难点：引导孩子走入课文描写的情境，在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入。1、小朋友，你们喜欢旅游吗？你曾去过哪些地方？（多媒体出示中国地图）我们的祖国幅员辽

2、阔，风景优美，有许多旅游胜地。在我国的东南沿海，有一个岛，名叫——台湾岛（出示台湾岛图，板书：台湾）你知道台湾吗？台湾是个美丽的地方，那里有著名的阿里山、日月潭等风景名胜。今天老师想带大家去台湾的蝴蝶谷旅游，想去吗？2、谁亲热地叫一叫这个美丽的地方？（指名读课题，齐读）3、好，我们现在就出发！请同学们轻轻地闭上眼睛，飞机起飞啦！飞呀飞呀，飞过田野，飞过海洋……睁开眼睛，到了。（课件播放：蝴蝶谷景象及课文录音。）二、初读课文、整体感知。1、听了课文的朗读录音，你们喜欢蝴蝶谷吗？想不想自己去看看？那还等什么呢！赶快打开书，自由读课文，要求：读

3、准字音，读通课文。2、检查自学情况。出示生词：水源茂盛春季赶到景象大批立刻撒照耀花瓣五彩缤纷（1）、自由读。（2）、谁愿意把你读得最好的一个词读给我们听？（3）、字音读得真准！下面给每个同学一个机会，开火车读。3、生词读得很好。下面请小朋友把生词带到课文中再读课文，一边读，一边想：课文有几个自然段，标出序号；你觉得那句难读，就多读几遍，注意这次是默读。　4、把你喜欢段落读给大家听，指名读课文。5、齐读课文。三、精读课文第一、二自然段1、同学们读的真好，现在让我们一起走进课文，去近距离的了解美丽的蝴蝶谷！首先请小朋友们自由读课文的第一自然段

4、，边读边感受宝岛台湾的美。指名读。2、通过刚才的朗读，你觉得台湾是个怎样的地方？出示：气候温暖、水源（yuán）充足，花草茂（mào）盛引导学生理解词语，指名读。3、谁能用“因为……所以”将这段话再说说呢？出示：因为祖国的宝岛台湾_________，所以说它是蝴蝶生长的好地方。”指三到四名学生答。4、台湾真是个好地方啊，让我们一起带着赞美的语气来读这段话。5、台湾是蝴蝶生长的好地方，据科学家的统计，在台湾，大约有400多种蝴蝶，让我们一起来看一看（依次出示众多蝴蝶图片，让学生欣赏）。所以人们又把台湾叫做“蝴蝶王国”。（指着蝴蝶图片）问：这

5、些蝴蝶因种类不同，颜色也各不相同。课文第二节是用这样一个词来形容蝴蝶的颜色多的。（出示色彩斑斓，理解词语）一起读。6、除了这些色彩斑斓的蝴蝶，台湾的山多，山谷也多。出示山谷图片，解释山谷。7、理解句子出示并引读：每到春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。（1）蝴蝶多吗？从哪个词看出来的？（一群群）“一群群”可以换成“一群”吗？（2）这些蝴蝶是怎么来的？谁来演一演这些蝴蝶呢？引导说出三个动词：飞过、穿过、越过。其实这儿都可以用飞过，那为什么要说穿过、越过呢？师相机小结：花丛很矮，蝴蝶就能从上面飞过；树林很

6、高，蝴蝶就只能从中间穿过；小溪拦住了去路，蝴蝶就要从上面越过。（3）在赶往山谷的路上，小蝴蝶的心情怎样？师采访：“这只穿过树林的小蝴蝶，你的心情怎样？这只越过小溪的小蝴蝶，你的心情又怎样？”多么兴奋、多么急切啊，所以课文中用了——赶到。（4）谁愿意做一只参加聚会的小蝴蝶来读读这一句？还有哪些想去参加聚会？指读，齐读。这么多美丽的蝴蝶来到了这儿，怪不得人们就把这样的山谷叫做——（生接）蝴蝶谷。齐读。8、这么多的蝴蝶飞来，那时的蝴蝶谷是什么样的景象呢？我们下节课再来继续学习课文。四、指导写字书大家读得真不错，字能写好吗？写字时间到了，你们瞧！

7、两个生字宝宝已经排队等着大家了。1、指名读：茂赶2、分别给生字找朋友3、动脑筋，想办法记字形。茂：最后两笔是先撇后点赶：走字旁，走的腿伸伸长，把“干”托起4、师范写，生书空笔顺，5、生练写，师巡视指导。五、拓展引申小朋友们，今天我们一起去感受了台湾蝴蝶谷的美丽，课下喜欢读书的同学可以把你自己喜欢的词语和句子摘抄下来，再去美美地读一读；喜欢画画的同学把这迷人的景色画下来。另外请小朋友继续查找台湾蝴蝶谷的相关资料。下节课我们在班级的“文化园地”举办一次“我爱台湾”的图文展，让更多的小朋友来了解台湾。板书设计：　有的山谷：只有一种黄颜色的蝴蝶　

8、（十分壮观）19、台湾的蝴蝶谷｛　　有的山谷：有几种蝴蝶（五彩缤纷）