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1、InstructionaldesignTheteachingcontents(教学内容):人教版ＰＥＰ小学英语五年级上册Unit6InANaturePark(PartBLet’slearn.Let’stalk)Theteachingaims（教学目标）:I:Canlisten、speak、readandwritethenewwords“bridge,building,house,road,tree.”II:Canlisten、speakandreadthewords:“city,village”III：Canuse
2、thesentence:“Thereare…inthecity/village.”todescribethesceneriesaboutcityorvillage.IV:Canunderstand、sayanduse“Arethereany…?”toaskothers.Anduse“Yes,thereare./No,therearen’t.”toanswerthequestions.Andusethesentencestomakedialogueswithpartner.TheKeypointsanddifficu
3、ltpoints（教学重难点）:I:KeyPoints:Controlthenewwordsandnewsentences.Communicatewithothersbyusingthemainsentences.II:Difficultpoints:Payattentiontousingandreading“Thepluralformofthenouns”(名词的复数形式)TheusageOf“any”.Theteachingpreparation（教学准备）:Pictures,wordcards,Compute
4、r(畅言教学系统课件)，Dotreadingmachine,flowers(小奖励)，headwears.Theteachingmethods:Gamemethod,dialogicalmethod,assessmentmethod,singasong,SituationalTeachingMethodTheLearninganalysis（学情分析）:本册教材是人教版PEP五年级上册，这节课的重点是几个关于城市和农村的名词，要求学生在学的时候能够注意名词的单复数以及他们的发音。并且在复习第五单元学习的“There
5、be”和本单元A部分“Isthere...?”基础上运用“Arethereany...？”来询问别人，并要求学生会用“Yes,thereare./No,therearen’t.”来回答。本班学生是五年级二班，上课比较安静，不爱发言，只有个别学生爱举手，回答的时候声音比较小。全班31人，有少部分学生英语基础比较差，不会进行口语交流。所以，在设计时我主要运用学生感兴趣的“爸爸去哪儿了？”来设计教学情境，引入教学单词。并运用小组比赛，男生女生对抗赛来激发学生的学习积极性，奖励的形式来鼓励学生举手发言，相信效果会好些。Te
6、achingprocedures（教学过程）:StepOne:Warm-upI:Tasking:One,two,three!Look,Ihavemanyflowersforyoutoday?Doyouwantthem?Ifyouanswermyquestionsanddoactivitiesgood,thenIwillgiveyouaflower.II:Greeting:Goodmorning,boysandgirls!Howareyoutoday?What’stheweatherliketoday?Doyouli
7、kepandas?Ilovethemverymuch.Solet’ssingthesong“ThePanda”together.III:Sayachantonpage68.Let’schanttogether.（开头设计歌曲和歌谣的动画视频、声音，是为了吸引学生的注意力，准备好上英语课，激发学生的学习兴趣，复习学过的知识。）StepTwo:LeadinI:Showapictureofa“NaturePark”T:Look!What’sthis?Ss:NaturePark.Showasentence“What’sin
8、theNaturePark?”Teacherasks,studentsanswerbyusing“Thereis…/Thereare…”tointroduceit.（运用自然公园图片，及复习本单元标题，有帮助学生会议公园里的景物单词，又复习了第五单元的“Therebe”句型以及运用，这时如果学生说不完全的话，老师还可以用“Isthere…intheNatur
