口语交际：教你玩游戏

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1、《口语交际：教你玩游戏》教学设计教材分析《教你玩游戏》是苏教版二年级语文下册练习5中的口语交际练习,练习要求学生选择一个自己所喜欢的游戏，向小朋友们作一下介绍，必须说清游戏的名称和玩的方法。这个内容非常贴近小学生的生活，也很符合小学生爱做游戏，爱玩的心理，因此很容易激起学生口语交际的兴趣。学情分析二年级学生比较活泼、好动，对游戏又情有独钟，这无疑是一个让他们雀跃的话题，能激发他们说的欲望。但要让他们把游戏说清楚，甚至是说精彩就有一定的难度。因此，我将这节口语交际内容安排于一定的情境之中，让学生在轻松、有趣的情

2、境中去倾听、表达与交流。教学目标  1、引导学生积极参加活动，踊跃与伙伴交流，懂得教别人玩游戏的基本方法。2、能选择一种游戏，自然大方地讲清楚游戏的名称和玩法。3、恰当运用礼貌用语和体态语，培养学生良好的听说态度和语言习惯。重点难点重点：选择游戏难点：大方、自然地讲清楚游戏的名称和玩法。教学准备:多媒体课件、一个红鼻子贴纸。教学过程一、激趣导入，引发兴趣同学们喜欢玩吗？（生答）那老师先来考考大家。播放丢手绢游戏的音乐，听后提问：同学们你们知道这是什么音乐吗？生交流回答。引出：做游戏师引导学生说一说丢手绢游戏是

3、怎么玩的，引出本节课的交际话题：教你玩游戏。二、身临其境，边玩边说1、看来同学们的确很会玩游戏，下面老师就带你们做个游戏。它的名字叫做“贴鼻子”。2、在黑板上画出一个小丑，鼻子部位是空白的。师说清楚游戏规则：一位同学蒙着眼睛到黑板前贴小丑的鼻子，其他同学用口令“上、下、左、右”来指导他，找正确鼻子的位置之后，同学们喊停，此同学把鼻子贴好。3、请两位学生上台做游戏。师在此过程中提示学生游戏规则，引导学生搞清楚双方各需要做的事情。4、游戏停止后，师引导学生回忆刚才玩游戏的过程，让学生自由说一说。5、课件出示需要说

4、清楚的几个问题：（1）这个游戏叫什么名字？（2）可以几个人一起玩？（3）需要什么东西？（4）这些人分别做什么？请学生回忆刚才的游戏过程，师引导学生逐一说说这4个问题，注意表述要清楚，语句要通顺。请学生把“贴鼻子”游戏的过程连起来说一说。三、出示游戏图，以学促用，完成填空1、多媒体课件出示跳绳的画面，学生观察图片，4人一组交流，思考后完成填空。这个游戏的名称叫（）。它可以（）个人一起玩，还要一根（）。这个游戏要用（）个人拿着绳子的（）向同一个方向甩，其他人跳。如果跳的小朋友踩到了绳子，就要被罚去甩（）。找生站起

5、来试着说一说，其他学生评议。按照以上师出示的4个问题对号入座，看看这段话是否把游戏规则说清楚了。学生集体朗读这一段话。四、出示游戏图，学生自主尝试说一说师出示“老鹰抓小鸡”的游戏图，让学生们尝试着说一说这个游戏。同桌之间互相交流，自由说一说。（师提示注意说清楚4个问题）找学生代表站起来汇报，其他学生注意听，评议他是否把游戏规则说清楚了。找生补充。五、师生齐总结这节课我们学习了什么？（教你玩游戏）如何才能把一个游戏说清楚？（回忆四个问题）六、课后拓展找一个游戏和你的小伙伴一起玩，注意说清楚怎么样玩这个游戏。七、

6、情感升华教育同学们平时喜欢玩游戏，在游戏过程中难免会出现一些小摩擦，但是这都不要紧，玩游戏最重要的是友谊，同学们请记住，“友谊第一，团结第一”。教学反思：本节课安排的内容贴近学生生活，符合孩子的年龄特征，调动了学生的积极性，孩子的参与度很高，能够把教学重难点把握住，教学效果理想。但让学生自由说的时间还是少了些，在讨论交流这一块做的还不是太充分。导致部分学生课堂交流无所事事，准备不充分。以后的口语交际教学要把握好交流这一环节，让学生多种形式地说和演。