英语人教版四年级上册My home A Let's learn Let's do

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1、Unit4MyhomeALet’slearnLet’sdo湖北航天高级中学附属小学　曹胜楠一、教学内容：《小学英语ＰＥＰ２０１２版》Book3Unit4MyhomeALet’slearnLet’sdo二、教学目标：1.知识目标：能够听、说、认读livingroom，study，bedroom，kitchen，bathroom；能通过探究掌握读音规律，并能在模拟的生活环境中相互交流有关家庭居室的情况。2．能力目标：（1）能够简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间的名称等。（2）能够听懂并能发出一些指令，如：Gotothe

2、livingroom，watchTV/…3.情感、策略、文化等有关目标：（1）情感目标：培养学生对家庭的热爱。（2）文化目标：了解房屋结构及各部分的名称。三、教学重、难点1.重点：（1）让学生在呈现、操练、输出及复习巩固的各项活动中听、说、认读新词汇。（2）学生能够掌握口令，说说，做做。2难点：（1）正确区分单词bathroom和bedroom，kitchen和chicken的发音。（2）熟练运用句型Isitinthelivingroom/…?Yes./No.（3）用简单的句子介绍房间名称。四、教学设计Step1.Warm-

3、up/Revision1.Let'ssing:"IntheClassroom"(学生边听边跟着哼唱)设计意图：轻松愉快的歌曲既可活跃课堂气氛，又自然过渡到本课话题。2.Freetalk:T:Hello!Boysandgirls!Ss:Hello!MissCao!...设计意图：师生进行自由对话，复习日常交际用语，拓宽学生思路，创造语言环境。3.Let’schant设计意图：教唱一首自编儿歌，复旧引新，通过操练儿歌里oo的发音规则，为新授单词的发音做铺垫。Step2.PresentationandPractice1.课件呈现教

4、室图片，学生读单词class+room=classroom设计意图：操练room的同时，引出单词classroom，为接下来的新授做准备。2.课件先呈现一张空教室的图片，告诉学生“今天星期天，同学们不在教室里”，让学生猜同学们在哪，然后呈现家的图片，并利用板书，教读单词home.设计意图：由教室过渡到家，自然的引出课题home的教学。3.教师介绍Amy的家，并告诉学生Amy’sfamilyisn’tathome.(Amy不在家.)Athiefcomes.Let’sfindoutandcatchhim.(一个小偷来了,让我们找

5、到并抓住他。)设计意图：创设抓小偷的情境，将学生带入语言环境中，调动学生的积极性。4.T:(课件呈现小偷在客厅里)Whereishe?Listen.(课件出示客厅图片及单词)Ss:Heisinthelivingroom.教师板书客厅单词，分音节教读。T:Whatcanyoudointhelivingroom?(课件呈现watchTV词组)WecanwatchTV.　教师教读watchTV课件呈现口令Gotothelivingroom,watchTV.教师教读口令，做动作。用同样的方法教学其它单词和口令。补充：教读kitche

6、n时，课件呈现chicken单词，帮助学生区分发音和词义。教读完bathroom和bedroom后，通过一个快看，快读，快做的游戏，区分两个单词的形和音。设计意图：将学生带入情境，找小偷的同时，学习房间单词和口令，再通过小游戏，帮助学生区分音和形相近的单词，通过ＴＰＲ操练口令，让学生做到眼到，口到，心到。5.打开书，跟着教学光盘里的课件读单词。6.Wanttochallenge?　想挑战吗？通过4个游戏，操练单词和口令。Challenge1Whichroom?　挑战１　哪一个房间？课件快速闪现房间图片，学生看图片，说单词。设

7、计意图：抓住学生的专注力，操练单词。Challenge2Let’shittheflies!让我们一起来打苍蝇吧！将苍蝇图卡贴在黑板上板书的单词旁边，请两名学生上台，听单词，找到单词旁边的苍蝇，用苍蝇拍去拍，看谁拍的准和快。（先老师报单词，台上学生拍苍蝇，再老师做口型，台下学生看口型，大声读单词，台上学生拍苍蝇。）设计意图：这个游戏既训练了学生的听力，也强化了学生认读单词的能力，同时调动了课堂气氛。Challenge3Whereisthedog?挑战２　小狗在哪里？课件快速闪现小狗，学生用句型猜小狗在哪里？“Isitinthe

8、livingroom?Yes./No.”设计意图：猜小狗在哪的游戏，激发了学生的兴趣，操练了句型。Challenge4Wherearethey?挑战３　他们在哪？课件呈现口令中所做事情的图片和句子，让学生猜图中人物在哪个房间做的这件事情，然后再呈现完整的口令，和学生一起读。设计意图：猜房间