2013年高考物理评卷情况分析及备考启

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1、2013年广东高考物理评卷情况分析及备考启示始兴中学杜辉二、物理第二卷的评改情况分析一、广东省物理第二卷学生整体得分情况分析三、从高考改卷中得到2014年高考物理备考的一点启示一、广东省物理第二卷学生整体得分情况分析1、各题平均分情况总平均分力学实验题电学实验题力学计算题电学计算题2013年20．21分6．61分5．95分3．79分3．85分2012年23．65分5．29分6．03分3．54分8．79分2011年主观题21.93分难度0.412010年主观题29.30分难度0.54最低2、各题零分比

2、例力学实验题电学实验题力学计算题电学计算题2013年2．5％9．9％49．59％39．7％2012年1．08％0．62％41．98％21．07％3、各题满分比例力学实验题电学实验题力学计算题电学计算题2013年％％0．94％0．15％2012年4．43％35．20％1．90％9．83％二、物理第二卷的评改情况分析今年高考实验题没有考查仪器的读数及有效数字，力学实验题是探究匀变速直线运动，重点考查实验步骤及计算。电学实验题则考查用作图法测未知电阻的阻值，重点考查实验原理及数据处理，需要考生有较强的电路

3、分析能力和计算能力。1、实验题(第34题8分+10分)（1）（8分）研究小车匀速直线运动的实验装置如图16（a）所示其中斜面倾角θ可调，打点计时器的工作频率为50HZ，纸带上计数点的间距如图16（b）所示，其中每相邻两点之间还有4个记录点未画出。①、上述实验步骤的正确顺序是：DCBA（用字母填写）（2分）图16（b）②、图16（b）中标出的相邻两计数点的时间间隔T=s（2分）正确答案：0．10.100.1S0.10S若单位错给1分典型错误：T=0.02S不认真细致审题,即按常规习惯性的理解答题.③、

4、计数点5对应的瞬时速度大小计算式为V5=（2分）（2分）；如果写出单位，2分→1分；1分→0分典型错误：（1分）图16（b）正确答案：没有真正理解并掌握纸带问题中如何求瞬时速度④、为了充分利用记录数据，减小误差，小车加速度大小的计算式应为a=（2分）m/s2(1分)典型错误:(1)、计算式正确,但由于用第2空中的错误数据T=0.02S代入而导致错误结果;(没有除1/3取平均值!)（2）（3）正确答案没有理解“逐差法”求加速度（2）（10分）图17（a）是测量电阻RX的原理图。学生电源输出电压可调，电

5、流表量程选0.6A（内阻不计），标有长度刻度的均匀电阻丝ab的总长为30.0cm①、根据原理图连接图17（b）的实物图（4分）断开S2，合上S1；调节电源输出电压为3.0V时，单位长度电阻丝的电压u=________V/cm.记录此时电流表A1的示数。典型错误:(1)、将线接到了电源外壳、或电源、电流表的a、b、c、+、-等标注符号上(2)、电流表错接到“3A”量程上;(3)、接线不到位或错接，特别是电阻丝上的错接.（作图习惯没有养成；器材结构不清楚）（2分，实验题中此空得分率最高.）图17（a）0

6、.10.1000.100.10.100正确答案（2分）②、保持S1闭合，合上S2；滑动c点改变ac的长度L，同时调节电源输出电压，使电流表A1的示数与步骤②记录的值相同，记录长度L和A2的示数I。测量6组L和I值，测量数据已在图17（c）中标出，写出RX与L、I、u的关系式RX=；根据图17（c）用作图法算出RX=Ω.IR=Lu(1分)（V、l、i、I2、L2）（0分）正确答案：5.8∽6.3（2分）若写了单位，而单位错给1分正确答案（2分）规范表达，减少丢分图17（a）今年的计算题除传承了以往计算

7、题喜欢考查学生找临界点的特点之外，还特别强调对于物理过程和模型的考查。力学计算题设置2个临界点和2种动量守恒定律的模型，重点考查多对象和多过程的滑块及弹簧模型，结合功能关系来综合考查。而电学计算题设置1个临界点，考查并不热门的电磁感应模型，结合闭合电路欧姆定律，电流I随w的变化图像，融合非线性元件的知识，较为新颖。2、计算题：35.如图18，两块相同平板P1、P2置于光滑水平面上，质量均为m。P2的右端固定一轻质弹簧，左端A与弹簧的自由端B相距L。物体P置于P1的最右端，质量为2m且可以看作质点。P

8、1与P以共同速度v0向右运动，与静止的P2发生碰撞，碰撞时间极短，碰撞后P1与P2粘连在一起，P压缩弹簧后被弹回并停在A点（弹簧始终在弹性限度内）。P与P2之间的动摩擦因数为μ，求（1）、P1、P2刚碰完时的共同速度v1和P的最终速度v2；（8分10分）（2）、此过程中弹簧最大压缩量x和相应的弹性势能Ep.（10分8分）图18选好研究对象，分析过程，建立好物理模型是解决本题的关键图18物理模型错物理过程分析出现错误（4）用其他字母代替质量且无说明给3分（5）结果有单位