惠华用第三节化学反应的利用

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1、第三节化学反应的利用公开课教案宁化六中陈惠华时间：2010年4月8日星期四地点：高一（7）班多媒体教室一．教学目标（一）知识与技能目标1、使学生对“利用化学反应造福人类”认识进一步具体化。2、引导学生掌握实验室制备氯气的原理和尾气处理方法，了解制备新物质的一般思路。3、通过“演示和PPT—氯气的制取”，培养学生的观察能力，分析推理能力。4、利用“化学前沿”、“资料在线”等拓展性栏目，为学生提供丰富的材料，开拓他们的视野，使他们从更多角度体会化学科学与人类文明和社会发展的密切关系。（二）过程与方法目标1、通过“交流·研讨”，提高学生的分析、比较、综合的能力。2、通过“活动·

2、探究”，培养学生的观察能力和分析解决问题的能力。（三）情感态度与价值观目标1、通过教材中活动栏目的设计，培养学生的探索精神和实事求是的科学态度。2、提升学生对化学反应价值的认识，赞赏化学科学对个人生活和社会发展的贡献。二、教学重点、难点（一）知识上重点、难点如何利用化学反应制造新物质。（二）方法上重点、难点探究物质制备的一般思路的形成，能量转化研究的利用。三、教学准备（一）学生准备1、预习“第三节化学反应的利用“中的“交流·研讨”；2、回顾实验室制取气体时发生装置和收集方法的确定。（二）教师准备1、教学媒体、课件。四、教学方法实验探究法，启发、讨论、对比五、教学过程【引入

3、】人类对化学反应的认识和利用从远古时代就开始了。随着人类生产生活实践的深入以及科学技术的发展，人类对化学反应的利用逐渐从经验走向理性，尤其是现在对物质结构和化学反应实质的探讨，使人们对物质及其性质的认识更加深入，并能科学地创造适宜的条件调控化学反应。这就为新物质的合成、新材料的研制以及新能源的开发和合理利用等奠定了基础，大大提高了人类对化学反应的利用水平。1、到目前为止，我们已经学习许多化学反应。你对化学反应的实质有了哪些了解？2、化学反应与人们的日常生活和化工生产有着密切的联系。请你举例说明，在日常生活和化工生产中，化学反应有哪些应用？概括学生发言，展示各种图片。指出化

4、学反应中物质的变化被应用在新物质的合成、新材料的研制上。【过渡】上节课我们学习了人们是怎样利用化学反应与能量之间的转换的转化，本节课来探究有关新物质的制备。【板书】第三节化学反应的利用一、利用化学反应制备新物质【设疑】一种新物质是怎样利用化学反应制备出来的呢？【讲述】消毒剂和漂白剂的有效成分中大多含有氯元素，如次氯酸盐和二氧化氯等，它们都可以由氯气和其它物质反应制得，那么，氯气又是如何制备的呢？本节课我们就以氯气的制备为例来学习怎样利用化学反应制备新物质。【板书】1、探究实验室制取氯气【思考】回忆氯气的物理性质和化学性质【活动•探究】分析以下四个制取氯气的反应原理:1、从

5、氧化-还原反应知识的角度分析，有什么共同之处？2、你认为哪个反应原理适合工业生产，哪些反应原理可以用在实验室中？△CuCl24HCl+O2＝２H2O+2Cl2↑①△MnO2+4HCl(浓)＝MnCl2+Cl2↑+2H2O②2KMnO4+16HCl(浓)＝2MnCl2+2KCl+8Cl2↑+5H2O③通电2NaCl+2H2O＝2NaOH+H2↑+Cl2↑④【评述】通过学生的比较分析，可得出这几个反应都是利用了氧化剂把-1价的Cl变成了0价的Cl。【评述】反应②和③从原料、反应条件分析都可以用于实验室中制取氯气。【板书】①反应原理：MnO2+4HCl＝MnCl2+Cl2↑+2

6、H2O【过渡】确定了反应原理和药品，还需要选择合适的仪器装置。【思考、讨论、提问】回忆实验室制取氢气、二氧化碳、氨气时所用的发生装置和收集方法，选择哪些实验仪器组装成制取氯气的发生和收集装置及尾气处理装置较为合适？【板书】②装置类型：固体+液体→气体③收集方法：向上排空气法或排饱和食盐水法④尾气处理：用NaOH溶液吸收尾气【演示实验】连接制取氯气的发生装置和收集装置。【讨论】用以上装置，即课本48页所示装置所得到的气体会含有哪些杂质？你会如何改进该装置以得到纯净干燥的氯气？【板书】⑤先通过饱和食盐水除HCl气体，然后通过浓H2SO4除水蒸气。【PPt演示实验】实验室制取氯

7、气的演示实验。【小结】填写探究报告。试剂浓盐酸、二氧化锰固体装置发生装置：固—液混合加热制气装置收集装置：向上排空气法收集实验现象有黄绿色的气体产生【思考、讨论、小结】请同学们回味“探究氯气的制取”过程，结合实验室制取二氧化碳的过程，体会物质制备的一般思路：根据物质的性质选择适当的反应原理及发生装置，设计实验过程应符合科学性、安全性、可行性、简约性等。【板书】2、制备物质的一般思路【思考、讨论、小结】实验室制取氯气如此，工业上是否也这样呢？【媒体显示】电解食盐水装置。工业上利用反应④通过电解食盐水制备氢氧化钠、氯气和氢气。反应