四川省普通高中历史地理学科学业水平考试要求及说明

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1、四川省普通高中历史、地理学科学业水平考试要求及说明（均含样题）四川省普通高中历史学科学业水平考试要求及说明Ⅰ.考试性质实施普通高中历史学科学业水平考试是为了全面贯彻教育方针，落实素质教育，推动普通高中教学改革；加强教学管理，大面积提高教育质量；与高等学校招生制度改革相衔接。普通高中学业水平考试是国家承认的普通高中文化课毕业水平考试。普通高中学业水平考试是鉴定普通高中学生历史科目学习质量的水平考试，不同于具有选拔性质的高校招生考试，也不同于旨在考查学生学习过程综合表现的学分认定考试或考核。普通高中学

2、业水平考试是评价普通高中教育教学质量和考核普通高中学生相关科目学习是否达到课程标准所规定的基本要求的重要手段，也是检查普通高中历史科目学分认定质量的主要手段之一。普通高中学业水平考试成绩是判定普通高中学生能否合格毕业的衡量标准之一，也是普通高中学生评优评先的基本条件。随着高校招生制度改革的不断深化，今后还将成为高校评价、考核、录取考生的参考依据。本标准是根据教育部颁布的《普通高中历史课程标准（实验）》（以下简称《课标》）规定的必修课教学内容和教学要求，结合我省普通高中教学实际制定的。这个标准是历史

3、学科学业水平考试命题的依据。普通高中学业水平考试试题的难度和份量，以坚持正常学习的学生一般都能顺利通过考试为标准。Ⅱ.指导思想一、命题原则1．导向性原则。面向全体学生，有利于促进学生全面、和谐、健康的发展，有利于中学实施素质教育，有利于体现历史学科新课程理念，充分发挥学业水平考试对普通高中历史学科教学的正确导向作用。2．基础性原则。突出学科基础知识、基本技能，注重学科基本思想和方法，考查初步应用知识分析、解决问题的能力，试题难易适当，不出偏题和怪题。3．科学性原则。试题设计必须与课程标准要求相一致

4、，具有较高的信度、效度。试卷结构合理，试题内容科学、严谨，试题文字简洁、规范，试题答案准确、合理。4．时代性原则。坚持理论联系实际，关注学科知识与时代进步和社会发展的联系，贴近学生的生活实际，体现学科教育价值。在命题中不回避时政热点。二、考试目标要求历史学科学业水平考试的测试要求应体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，三者之间是不可分割、相互交融和相互渗透的。在历史学科学业水平考试中力求三者兼顾。1．知识与能力再认、再现重要的历史事实、历史概念、历史结论、历史线索。理解试题提供的图

5、文材料和考试要求，获取有效信息，并结合所学知识对有关问题进行说明。归纳、比较和概括历史知识，在特定历史条件下分析和评价历史事件、人物和观点。2．过程与方法通过独立思考、主动参与、合作学习和交流，理解、认同、尊重和感悟历史，逐步掌握历史学习的基本方法，运用历史唯物主义的基本观点和方法，努力做到论从史出、史论结合；逐步学会对所学内容进行比较、概括和阐释；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法等。3．情感态度与价值观通过历史学习，进一步了解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传

6、统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。培养健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界。确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力。进一步树立崇尚的科学精神，坚持求真、求实和创新的科学态度。认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各

7、地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。Ⅲ.考试标准普通高中历史学科学业水平考试，有利于大面积提高高中历史课教学质量，考试要面向全体高中学生，着重考核基础知识、基本能力和运用所学基础知识比较、分析等探究历史问题的能力。有关普通高中历史学科学业水平考试的具体内容和要求如下：一、考试方式1．答卷方式:闭卷。2.考试时间：90分钟。3．试卷总分：100分。4.试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷为选择题，选择题的全部答案必须填在答题纸(卡)上，填在试卷纸上无效。第Ⅱ

8、卷为非选择题，考生应直接在试卷纸上作答。二、试卷结构1．试题难度分布容易题约占70％稍难题约占20％中难题约占10％2．试题的知识内容分布《普通高中历史必修(Ⅰ)》约40％。《普通高中历史必修(Ⅱ)》约30％。《普通高中历史必修(Ⅲ)》约30％。3．试题的题型分布第Ⅰ卷为单项选择题。单项选择题30个，每个小题2分，共60分。第Ⅱ卷分为材料解析题和探究题两种题型。有4小题，每小题10分，共40分。三、考试范围1．考试范围《普通高中课程标准实验教科书·历史》必修（Ⅰ）、（Ⅱ）、（Ⅲ）2