练习2读读背背《三字经》诵读

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1、【教学目标】1．能正确、流利地诵读《三字经》（选）。2．能正确认读“惟”、“令”字，了解字义。认读课文中的生字：“橐”、“蒲”、“囊”、“辍”、“卓”等字。学生能够简单了解故事内容，仲尼拜师、赵普读论语、路温舒蒲编读书、公孙弘削简读书、孙敬悬梁、苏秦刺股、车胤囊萤、孙康映雪、买臣负薪、李密挂角的十个历史故事。3．能结合实际说说今后的做法，从而激发学生刻苦学习的愿望。【教学重难点】能正确诵读课文，了解故事。【教学过程】一、复习导入1.同学们，今天这节课李老师和大家一起继续来读《三字经》。2.俗话说“温故而知新”，这些内容，你还记得吗？（指读）出示：昔孟母，择邻处，

2、子不学，断机杼。窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。（1）你真了不起，作为今天第一个举手诵读的同学，老师为你竖起大拇指。让我们学着他的样子一起读。（齐读）出示：香九龄，能温席，孝于亲，所当执。融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。（2）发音准确、字正腔圆！你的声音像百灵鸟一样好听！一起读。（齐读）3．谁来告诉老师，你是怎么背得这么熟练的？（生：认真读、用心想……）二、教学新授1.“书读百遍，其义自见。”要想读好书、苦工要付出，《三字经》中又是怎么说的呢？谁来试着读一读。（指读）出示：口而诵，心而惟，朝于斯，夕于斯。（1）听了你的朗读，老师也想读一读了（范读），让我们大家一

3、起读（齐读）。（2）：就是思考。2．“大声读书、用心思考”可是个学习的好方法，古代不少人正是运用了这个方法，才能让我们现代的人尊重他、崇拜他。瞧，孔夫子就是其中的一位（示图）。（1）从这幅图中，你看到了什么？（孔夫子向小孩子行李）（2）这个字“橐”读作“tuó”,是“口袋”的意思。（3）你的表达很准确，《三字经》中是这么说的——出示：昔仲尼，师项橐，古圣贤，尚勤学。（范读、齐读）过渡：爱学习的人还有这位（示图）（1）从这幅图中，你看到了什么？（一个人晚上在读书）（2）这个人可是个大人物，是北宋时期的宰相，有很大的权利（：坐在屋子里，派遣别人做事），但他特别喜欢读

4、书，当了那么大的官仍然很勤奋。看，《三字经》中是这么说的——出示：赵中令，读《鲁论》，彼既仕，学且勤。（范读、齐读）过渡：两幅图片、两个故事，谁有勇气把它们连起来一起读——出示：昔仲尼，师项橐，古圣贤，尚勤学。赵中令，读《鲁论》，彼既仕，学且勤。（指读打节拍、齐读打节拍）3．图片我来选。（示图）蒲草、竹子萤火虫、雪柴火、牛角出示：披蒲编，削竹简，彼无书，且知勉。头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤苦。如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍。如负薪，如挂角，身虽劳，犹苦卓。（分读、合读；儿歌听唱、跟唱）过渡：孔夫子曾经这样赞扬自己的学生颜回：“贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人

5、不堪其忧，回不改其乐也，贤哉回也！”我们现在生活得很幸福，更应当努力学习，做最棒的自己！4．你看，苏东坡的老爸，都二十七岁了，在开始发奋读书，但由于特别勤奋，最后成为一代文豪！《三字经》中是这么说的——出示：苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思。（击掌练读、学生领读、齐读）5．二十七岁了还勤苦学习，你有什么话想说？（生答）确实如此，“少壮不努力，老大徒伤悲。”出示：犬守夜，鸡司晨，苟不学，曷为人？蚕吐司，蜂酿蜜。人不学，不如物。（齐读）一、课堂小结1.今天这节课，我们学会了一种读书方法——出示：口而诵，心而惟，朝于斯，夕于斯。2．熟读了

6、一串勤学故事——出示：昔仲尼，师项橐，古圣贤，尚勤学。赵中令，读《鲁论》，彼既仕，学且勤。披蒲编，削竹简，彼无书，且知勉。头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤苦。如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍。如负薪，如挂角，身虽劳，犹苦卓。苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思。3．明白了一个为人道理——出示：犬守夜，鸡司晨，苟不学，曷为人？蚕吐司，蜂酿蜜。人不学，不如物。4．让我们想故事中的人物致敬，让我们一起为自己加油！