初一上语文期末总复习1-2

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1、初一上期末语文复习1【今日复习内容】背诵：《次北固山下》《赤壁》《浣溪纱》《十五夜望月》古诗：《次北固山下》；古文：《古代寓言二则》；现代文：《为你打开一扇门》《繁星》【复习】一、背诵：请组长检查，课代表全面默写。二、古诗：《次北固山下》客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。1、题目中“次”的意思是：2、这首诗的作者是代的。从体裁看，属于言诗。从内容和表达方式来看，这首诗属写诗，但作者并未全篇直接抒情，而是借生情。从诗中的“”两句可知，作者抒发了之情。3、诗中的千古

2、名句是       ，它抒发了作者      的情怀。这首诗写的意境深婉，景情交融，主要选取的景物有          。4、本诗的景物描写很精彩，达到了一字传神的水平，诗的颔联中的“阔”表现出一幅什么样的情景？5、“以小景传大景”是本诗写景的一大特色，请结合诗句说明什么是“大景”，什么是“小景”。6、“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来为人称道。解释诗句的意思，并请选任一个角度，作简要赏析（从炼字和理趣两方面分析这两句的妙处）。7、本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。你认为诗中的哪一处句子最能突出地表达这种

3、思想感情?为什么?8、找出下列说法中不正确的一项()A．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。C．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。9、此诗第二联“潮平两岸失”，有的版本作“潮平两岸阔”，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好，为什么？三、古文：《郑人买履》郑人有欲（）买履者，先自度（）其（）足，而（）置（）之（）其（

4、）坐（）。至（）之（）市，而（）忘操之（）。已得（）履，乃（）曰：“吾忘持度。”反（）归取之（）。及（）反，市罢（），遂（）不得（）履。人曰：“何不试之（）以（）足？”曰：“宁信度，无自信也。”1、注意加点字的解释。2、重点句翻译：（1）郑人有欲买履者。（2）宁信度，无自信也。（3）何不试之以足？3、相关常识：（1）寓言：是一种文学体裁，在短小的故事里寓寄较深的道理，以进行劝喻或讽刺。寓言在创作上常常运用比喻、象征、夸张、拟人等表现手法。（2）《郑人买履》选自，作者（约前280—前233），末期哲学家，家思想的主要代表人物

5、。《韩非子》是法家的重要著作，他善于用小故事讲大道理，书中许多生动的寓言故事，如郑人买履、扁鹊治病、滥竽充数、买椟还珠、郢书燕说、自相矛盾、守株待兔等广泛流传，深受人们的喜爱。4、问题思考：（1）找出文中能反映郑人思想性格的语句；就寓言的内容来看，你认为郑人是一个什么样的人？（2）这则寓言寄寓了一个怎样的深刻道理？（3）郑人买履的故事蕴含着一个什么道理？生活中有这样的事吗？《刻舟求剑》楚人有涉（）江者，其（）剑自（）舟中坠于（）水。遽（）契（）其（）舟，曰：“是（）吾剑之（）所从（）坠（）。”舟止，从其（）所契者入水求之（

6、）。舟已行矣，而（）剑不行。求剑若此（），不亦惑（）乎（）！译文：有一个乘船渡江的楚国人他的剑从船上落到水中，急忙用刀在船上刻个记号，说：“这里是我的剑落下去的地方。”船停了，他从刻记号的地方下水寻找剑。船已经航行了，但是剑没有“航行”，像这样寻找剑，不是很糊涂吗？1、注意加点字的解释。2、重点句翻译：（1）遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”（2）求剑若此，不亦惑乎！3、相关常识：《刻舟求剑》出自，《吕氏春秋》，也称《吕览》，是战国末期秦国的相国的门客编写的一部书，是杂家的代表著作。此书语言精练，《史记·吕不韦列传》说，书

7、写成后，“布咸阳市门,悬千金其上，延诸侯游士宾客能增损一字者，予千金”。所以后人用“”来形容文辞高妙，不可更改。4、问题思考：（1）哪句话告诉了我们故事的起因？（2）结果找到了吗，为什么？文中哪句话告诉了我们原因？（3）文中哪句话表达了作者对这件事有何看法？这是个什么句？（4）这个故事告诉我们什么道理？四、现代文：《为你打开一扇门》《繁星》《为你打开一扇门》①文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。②一个民族的文学，是这个民族的历史。③一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个

8、时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。④优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。⑤阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。⑥文学作品对人的影响，是潜移默化的。⑦阅读文学作品，是一种文化的积累