2010年高考高考英语高考英语阅读理解的解题方法与技巧

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1、（一）阅读的方法（二）不同体裁文章的特点及解题技巧（三）不同类型问题的解题方法与技巧阅读是获得更综合、更复杂、更精确信息的必要手段，考生在做阅读理解时，不仅要看懂文章的字面意思，还需要针对不同题材和体裁的篇目运用不同的方法作出正确的选择。一般来说，词汇、阅读速度和理解能力是阅读理解中三个最重要并且有相互联系的因素。阅读的方法可以使用以下几种：1.跳读：就是快速的一步阅读法。实际上是有选择阅读，找关键词。用这种阅读方法回答who、what、when、where之类的问题最为有效。2.略读：指比跳读慢些的二步阅读法。即泛泛地、粗略地快速阅读，目的是了解大意，对文章有个总的概

2、念。此种阅读方法能回答why、how之类的问题。3.精读：即最细致、最慢的深层阅读方法，目的是求得对所读文章的全部意义的理解与掌握。在使用阅读技巧时尽量做到以下几点：1.带着问题阅读短文。2.找出主题句、确定中心思想。3.推断单词、句子和文章的含义。4.尽快选择答案。（二）不同体裁文章的特点及解题技巧1.记叙文2.说明文3.应用文1.记叙文记叙文又可分传记类和故事类。传记类文章在阅读中时间是全文的关键，根据时间我们可以找到相关的事件，抓住文章的主要内容。故事类文章情节性较强，阅读时要注意故事中的时间、地点、人物和发生的事件，这些都是文章中的主要内容和信息，对于准确理解文

3、章十分重要。2.说明文数字说明文解释说明文举例说明文比较说明文说明文是对事物的形状、性质、特征、成果或功用等进行介绍，解释或阐述的文章。把握所说明事物的特征和本质是理解说明文的关键。说明事物特征的方法很多，主要有定义法、解释法、比较法、比喻法、数字法、图表法、引用法和举例法等。数字说明文在阅读数字说明文时要特别注意文中数字的含义，从这些数字中可以找到文章的主要内容。解释说明文解释说明文着重说明事物的本质、特征和功用等。许多科普文章都属于这一类。在阅读这类文章时要学会解决what,how,why等一类的问题。它们是文章的关键。如能带着这些问题阅读，将会更迅速抓住文章的主题

4、。比较说明文比较说明文是通过对比方法说明问题。在阅读这类文章时要善于把握全篇陈述的基本倾向。作者在谈论一个有争议的问题时总要顾及到争议的各个方面。但是，在一般情况下，作者的陈述总要倾向于某一种观点。应用文应用文涉及的范围比较广，包括广告、通知、书信等。应用文一般语言简洁，省略及不规范的句子较多。阅读时一般要求考生全面掌握文章中提供的信息，并运用这些信息去解决问题。因此对题干的理解尤为重要。（三）不同类型问题的解题方法与技巧1.主旨大意类题型2.推测判断类题型3.细节类题型4.猜测词义类题型1.主旨大意类题型主旨大意类题型主要测试学生对文章全面理解和概括的能力，提问的内容

5、可能是全文的大意，也可能是某段的段落大意。一般不易在文中直接找到答案。1）常见提问方式Whatisthetopicofthetext?(NMET’93)Thetextismainlyabout____.(NMET’95)What’sthemainpointthewriteristryingtomakeinthelastparagraph?(NMET’98)Whatwouldbethebesttitleforthetext?(2004全国Ⅳ)Thisarticlemainlytellsaboutthestoryof____．(NMET’99)Thewriter’spurp

6、oseinwritingthisstoryis______.(NMET2000)Thesubjectdiscussedinthistextis_____.(NMET2000)Whatdoesthetextmainlydescribe?(2004全国Ⅳ)2）解题方法A.分析篇章结构，找出文章主题B.全面分析细节，准确概括大意C.抓住文章主线，归纳文章中心A.分析篇章结构，找出文章主题在许多情况下，尤其在阅读说明文和议论文时，根据其篇章特点我们可以通过仔细阅读短文的第一句或第二句,即文章的主题句来归纳出文章的主题。若短文由若干段组成，除仔细阅读第一段的首句外，还须仔细阅读每

7、一段的第一句，即段落中心。还有些文章中心句在全文的最后。此类文章往往以列举事实开头，通过论证最后阐述核心观点。因此，仔细阅读这类文章或段落的首尾句是关键。（00C--59）Decision-thinkingisnotunlikepoker－itoftenmattersnotonlywhatyouthink,butalsowhatothersthinkyouthinkandwhatyouthinktheythinkyouthink.Thementalprocess(过程)issimilar.Thesubjectdiscussedinthet