人教版小学语文教案《渔歌子》

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1、《渔歌子》教案一、音乐引入，解题。1、想听歌吗？今天张老师给大家带来了一首特别的歌，想不想听？来闭上眼听听？（放音乐《渔歌子》）2、听出什么来了？对，这首歌的歌词就是我们所熟悉的一首词（板书）渔歌子（词）解释：词在古代是懂音乐的人写了曲子，再请文人填入歌词。为了记住每一首词，他们用汉字表示音乐的节拍、旋律，这就是词牌，谁来读读这个词牌。①zǐ第三声②读得慢些，柔和些3、二、初读课文，读准读好。1、这首词，我们读了好多遍了，现在请大家打开语文书，自己反复读几遍，要读得字正腔圆，如果还能读出词的节奏，词的韵味来，那你可真了不起。2、反馈。谁来带读这些

2、词。西塞山白鹭（图片）鳜鱼（图片）箬笠蓑衣（实物）课件读词中理解1，白鹭，又称鹭丝，全身雪白。见过白鹭吗？是一种非常美丽的水鸟，这就是白鹭。（出示图片）2、鳜鱼（出示图片）是世界上一种名贵的淡水鱼，在春季最肥。3、箬是什么？（可用来包粽子），蓑衣出示实物。。谁来读读这首词3、读准（请两三个孩子读）节奏（请两三个孩子读）4、几遍读下来，你发现这首词和以前学过的诗在结构上有什么不同？（诗句工整，字数基本相同，而词有长短，）人们根据词的这种特色，给词起了一个小名，叫长短句，来，我们一起来读读这首长短句三、解词，感受春之美。1、这首词的作者是张志和，谁课

3、前了解过张志和，来介绍一下。（张志和，浙江金华人，原名张龟龄，志和是皇帝赐给他的，后来被贬官，号称烟波钓徒……）2张志和诗词歌画样样精通，是个才子哪！人们都说，在他的词里总藏着一幅美丽的画，请大家默读课文，快速找到这些景物，把它圈出来。张老师请上3个小画家把它们画下来，怎样？（三名学生画画，播放歌曲）来，我们可以学学刚才听到的那首歌！1、画得真不错。来，大家看看这幅画。再来颂颂这首词——渔歌子……2、看着读着，你是否看到词中不仅有景物，这些景物还有丰富的色彩，对吧？你看见了什么景物，什么颜色了？来说说。①西塞山是郁郁葱葱的，山上一片浓绿，远远望去

4、，就像一道翠绿的屏障，天空湛蓝湛蓝的，几只洁白的白鹭自由飞翔着（师：真好，你能想着色彩读好这一句吗？提醒后三个字再强调些，让白鹭飞得更高些）②河两岸的桃花开了，粉红的，深红的一大片，远远望去就像——（师：杜甫曾说，“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”看来，那桃花的颜色真是令人喜爱，杜甫都无所适从了！）③河的颜色呢？（小河的水色那么清，还有鱼儿在飞跃）（这真是桃花——谁再读读，让桃花开得更美，让鱼儿跃得更欢）后三个字也强调些，让鱼儿跃得更欢！④有一个渔翁，头上戴的斗笠是青色的，身上穿的蓑衣是绿色的。a,一青一绿两者都有绿的意思，张老师来把它交换一下读

5、，你觉得行不行？b,表示绿色的词语有很多，你还知道哪些？把刚才收集到的表示绿色的词语代替一下，怎样？让学生自由说。（师：看似简单的两个字，却是作者仔细斟酌的结果，来，再读读这几句——青……绿……斜……⑤这样说着，读着，在你眼前出现了一个怎样的春天？配乐读万紫千红，来读出——生机勃勃，——（女孩读）（根据回答指导朗读）……——（男读）1、听着你们美美地朗诵，张老师觉得词中不仅有色彩，还有春的声音，春的味道与气息。来，动用你的各种感官去细细品味张志和笔下的春天，并把它写下来，开头可写上我在哪儿看（播放音乐，学生写话。）2、交流师：多美的画面呀，你能加

6、上动作来读读这首词吗？（放音乐）①这斜风，不就是——（引读）吹面不寒杨柳风，风里带着些泥土的气息，混着青草味儿、花香，都在微微湿润的空气里酝酿……这细雨，也就是——（引读）雨丝细细的，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，大地全笼着一层薄烟……可张志和却只说（引读）斜风细雨不须归。再轻柔些此景此情，让我再畅吟一曲《渔歌子》（集体读）最后三个字再强调些，再留恋些。张老师也想读读，怎样？（师范读）四、读出意境，理解诗韵乐是风波钓是闲，草堂松径己胜攀。太湖水，洞庭山，狂风浪起且须还。④、置身于这样的春天中，张志和还想回家吗？张志和自从贬官后就厌倦了朝廷

7、的尔虞我诈的生活。流连于山水之间，喜欢上了这样的垂钓生活，可他的哥哥张松龄担心弟弟在外不回家，闯下大祸，于是写了一首《和答弟志和渔父歌》（放音乐）哥哥叫弟弟干什么呀？(学生回答后读成一个字——5、来现在我做哥哥，你是弟弟，我们来对对词，怎样？（出示渔歌子）①贤弟呀！乐是风波钓是闲，草堂松径己胜攀②弟弟呀！太湖水，洞庭山，狂风浪起且须还③我的弟弟呀，狂风浪起且须还---------①狂风浪起且须还------②且须还-------且须还--------师为何不归？（指名说）（让学生说）6、（据张志和的好朋友，唐代书法家颜真卿记载，张志和的鱼钓是没有

8、鱼饵的！）鱼钓没有鱼饵能钓得到鱼吗？可张志和却说他钓到了很多，你认为他钓到了什么？板书美丽的风景美丽的生活悠闲舒适……是呀！世人哪得识此