汉语拼音标调故事

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1、《汉语拼音标调故事》微课教学设计执教：宣化镇中心小学乐二校区殷朝珍一、教学背景汉语拼音是小学一年级语文教学的一个重点，同时也是难点。特别是汉语拼音的标调方法学生掌握起来有一定难度。如果就单纯的用传统方法来讲解学生很容易犯迷糊。因此制作了这一节微课，以一对一的形式来帮助学生掌握汉语拼音的标调规律。二、教学目标１、通过这一堂微课让学生掌握汉语拼音的标调规律。２、让学生学会总结规律，并将学到的规律运用到拼音的学习中。三、教学重点与难点通过学习掌握并运用汉语拼音的标调规则。四、教学环境及资源准备１、安静的室内。２、

2、汉语拼音标调歌PPT。３、安装有Camtasiastudio录频软件的笔记本电脑一台。《汉语拼音标调故事》微课教学设计执教：宣化镇中心小学乐二校区殷朝珍一、教学背景汉语拼音是小学一年级语文教学的一个重点，同时也是难点。特别是汉语拼音的标调方法学生掌握起来有一定难度。如果就单纯的用传统方法来讲解学生很容易犯迷糊。因此制作了这一节微课，以一对一的形式来帮助学生掌握汉语拼音的标调规律。二、教学目标１、通过这一堂微课让学生掌握汉语拼音的标调规律。２、让学生学会总结规律，并将学到的规律运用到拼音的学习中。三、教学重点

3、与难点通过学习掌握并运用汉语拼音的标调规则。四、教学环境及资源准备１、安静的室内。２、汉语拼音标调歌PPT。３、安装有Camtasiastudio录频软件的笔记本电脑一台。五、教学过程与方法(一)创设情境故事导入1.出示认读23个声母2.出示认读24个韵母（二）新授1.有四顶标调帽谁来戴？单韵母兄弟六个来戴。2.a在家a来戴，a不在o来戴，o不在e来戴……要是iu一起来，谁在后面给谁戴。１、出示汉语拼音标调歌:单韵母六兄弟，一起来把帽子戴，有ɑ在，给ɑ戴，ɑ不在，oe戴，要是aoe都不在i、u戴，i、u一起

4、来，谁在后面谁来戴。六、教学总结教学小结：本堂微课采用了讲授法和谈话法相结合的方式来授汉语拼音标调歌这一内容。在教学过程中充分让孩子参与到学习中来，启发引导学生自主探究并发现汉语拼音标调中存在的规律。在课后的反馈中，反应学生掌握得比较好，取得了一定的教学效果。