《我的路》教学设计

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1、《我的路》教学设计一、导入课题。1、老师书写“路”字，学生齐读。2、看到这个字你想到了哪些路呢？2、这节课我们来学习第七单元语文天地短文阅读《我的路》。（补充完课题）二、出示学习目标。1、读懂课文，理解课文意思，了解作者喜欢什么样的路。2、边读边感悟作者喜欢的路，了解作者的写作特点。3、口头交流自己喜欢的路；练习写话《我喜欢的路》三、学范文。1、师范读人有千千万，路有万万条，每个人对路的喜爱都各有不同，现在，让我们来看看作家卢晓渤笔下的“我”喜欢什么样的路？（师配乐朗读短文）2、生学着读请大家翻到课本52页，学着老师的样子读一读，把课文读流利。

2、（提示读完后坐好）4、生带问题读（1）请同学们默读课文，并思考：文中的“我”喜欢走什么路？用“——勾画出来”。（2）指名回答。（结合相关语句来回答）（3）教师相机板书出“不在······不在······”，“在······在······”，“······时······时”等句式。三、说话训练1、文中的“我”告诉了我们他喜欢的路，那么，你喜欢什么样的路呢？谁来说一说？（引导总结看、听、想）2、老师为同学们搜集了一些关于路的图片，看看都有什么路？3、小组选择自己最喜欢的路来说。提示：（1）语句通顺，说出自己的真实感受；（2）先说清楚是什么路，再说说

3、为什么喜欢。（引导学生说看到的、听到的、内心感受等）4、展示交流，相机进行点评。四、写话。现在请同学们拿起笔来，把自己想说的话写下来，看哪个小作家最棒！1、提示写话要点：师：同学们，你们还记得老师说写话的时候要注意些什么吗？2、出示写话提示：（开头空两格，要正确使用标点符号，尝试运用好词好句。遇到不会写的字用音序查字法试着解决。）2、学生写话，教师巡视指导。五、评写话。（过渡）同学们，现在我们一起来展示一下自己的写话作品吧！1、邀请3个学生展示并读出写话，其他学生点评优缺点。2、鼓励继续完善，完成写话。六、总结语。路，本身平平常常，普普通通，但

4、因为有了美丽的风景和有趣的故事，让我们的路变得意味深长，愿大家前行的路上永远是欢歌笑语、鸟语花香！