会自己的组过去

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1、回自己的祖国去教学设计瓜州县渊泉小学朱芳教学目标:　1、通过学习课文，了解华罗庚热爱祖国，愿意把自己的知识奉献给祖国的动人故事，教育学生树立为祖国服务的志向。　2、运用自学结合老师指导的方法学习本课的生字、新词。　3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点:　　1、默读听读，思考并理解课文内容。　　2、流利有感情地朗读课文。教学难点:　　理解华罗庚为什么要回到祖国去。教学准备:多媒体课件教学时数:2课时.教学过程:第一课时一、故事导入.　　1、语:今天,我要向小朋友们介绍一位著名的科学家,他的名字叫华罗庚.(出示华罗庚肖像)板书:华罗庚指导读多音字:华:做姓

2、时读huà 还可以组词为"华山".另一个读音是什么huá 中华,华丽　　2、知道华罗庚的故事吗　　华罗庚是中国著名的数学家。1910年11月12日生于江苏金坛，1936年赴英国留学，1946年赴美国，1950年回国。他主要从事解析数论、矩阵几何学研究，为祖国做出了巨大的贡献。　　3、我们要学习的课文就是关于华罗庚的一个故事,板书课题:7回到自己的祖国去（1）齐读课题，思考：读了课题你想知道什么？（2）学生质疑：（谁回祖国去？为什么要回祖国去？回祖国去干什么？在什么情况下回祖国去？）二、初读感知　　1、请学生自由朗读课文，完成两个问题：（1）画出课文的生字,借助

3、课后生字表里的拼音读准字音.（2）想想这篇课文又讲述了华罗庚的什么故事呢？　　2、检查自学情况。（1）出示字词指名认读。（2）说说课文主要讲了一件什么事？　（3）课文共有多少个自然段(有14个自然段.)三、学习课文内容，体会情感　　1、学习第一至九自然段。　　（1）默读第一至九自然段，边读边想“这一天总算盼到了”，“这一天”是哪一天？（“这一天”指的是“祖国解放的那一天。”1949.10.1）。你从哪儿看出来的？“总算”“盼”表现了什么？（表现了华罗庚长时间地想念祖国，期待新中国诞生的强烈愿望。）　　学生：“这一天”指的是“祖国解放的那一天。”1949.10.

4、1　　学生：从这话句中可以看出来。“我们的祖国解放了。”华罗庚扬了扬手中的报纸，“这一天总算盼到了！”　　　　（2）在国外突然听到祖国解放的消息，你能想像华罗庚当时是什么心情吗？　　学生：我想华罗庚一定很激动。他一定很高兴。　　（3）从哪儿看出他高兴、激动的心情呢？请你从书中找出相关的词语，用“——”画出来，再读一读。　　学生：从“疾步”一词可以看出他激动。“疾步”就是很着急地走，他一定按捺不住心中的情绪了。　　从“扬了扬手中的报纸”可以看出他很高兴。　　从“斩钉截铁”一词可以看出他回国的决心。指名有感情地朗读。（“斩钉截铁”要重读，华罗庚回答的话要读的坚定有

5、力，不容置疑）。板书：得知消息---疾步—喊—斩钉截铁—回自己的祖国去(4)华罗庚在美国的生活过得怎样从哪里可以看出(他住着洋房,开着小汽车,日子过得很富裕,很舒适.)那他为什么要回到自己的祖国去？　　2、学习第十至十三自然段。　　（1）默读第十至十三自然段，边读边想，华罗庚准备回国时,遇到了什么样的劝阻他是怎样回答的呢？（“您学识渊博，令人敬佩。如果把这一切抛到贫穷落后的土地上去，难道不觉得遗憾吗？”）（美国教授的话要读出遗憾的语气）“不！把学识献给自己的祖国，永远不会遗憾。我是一个中国人，我要为祖国尽力！”　板书：拒绝挽留--学识献给祖国——永远不会遗憾—

6、—为祖国尽力（2）分角色朗读人物对话。（3）齐读华罗庚说的话。（“不”要读的干脆有力，“永远”重读。这一句话要包含深情地读，读出读出华罗庚对祖国的热爱。）3、齐读第十四自然段。（这段要读出对朋友们的不舍）。四、总结扩展1、学了这篇课文,你觉得华罗庚是个什么样的人　(华罗庚是个不贪图享受,热爱祖国,一心报效祖国的科学家.)板书：热爱祖国—报效祖国2、你还知道哪些科学家爱国的故事？五、板书设计:　　　　得知消息疾步喊斩钉截铁回自己的祖国去热爱祖国拒绝挽留学识献给祖国永远不会遗憾　为祖国尽力报效祖国