统计图的选择导学案

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1、《6.4.1统计图的选择》导学案【教学目标】　　知识与技能1.理解三种统计图各自的特点.2.根据不同的问题选择适当的统计图.　　过程与方法1.训练学生作图的技能.通过数据处理体会统计对决策的作用.2.能够根据实际问题,选择适当的统计图清晰、有效地展示数据.3.能从条形统计图、折线统计图、扇形统计图中获取信息.　　情感、态度与价值观统计图是展示数据的重要方法,它也经常出现在媒体上.通过对三种统计图的认识、制作和选择进一步培养学生对数据处理的能力及统计观念,使学生深刻体会到数学和我们的社会、生活密切相关.【教

2、学重难点】重点:1.了解不同统计图的特点.2.根据实际问题选择合适的统计图,培养统计观念.难点:1.根据实际问题选择合适的统计图.2.制作三种统计图并会从中获取有用的信息.【学习流程】一、学前预习检测排球54足球75篮球57乒乓球96其他181.七年级就“最喜欢的球类运动”曾进行过问卷调查，每人只能报一项，结果300人回答的情况如下表，根据图示的信息制成条形统计图.类型人数二、课内探究学习1：自主学习：阅读课本P175-176，根据小亮制作的统计图，回答下列问题：(1)三幅统计图分别表示了什么内容？(2)

3、从哪幅统计图中你能看出世界人口的变化情况？(3)2050年非洲人口的将达到多少亿？你是从哪幅统计图中得到这个数据的？（4）你从哪幅统计图中可以明显的得到2050年亚洲人口比其他各州的人口总和还要多？2.合作探究1.三种统计图的特点折线统计图：条形统计图：扇形统计图：统计图对统计的作用：可以清晰有效地表达数据。(2)可以对数据进行分析。(3)可以获得许多的信息。(4)可以帮助人们作出合理的决策。3.精讲点拨1．请你制作适当的统计图，反映下列信息：（1）2008年至2010年，C品牌空调在该卖场销售量的变化情

4、况；年份销售量2.521.510.50201020092008（2）2010年，A，B，C及其他品牌的空调在该卖场的市场占有率情况。4.达标测评2.请你制作适当的统计图，反应这50名同学这个月家庭用水量的大致分布情况。小明随机调查了他们班级50名同学某月家庭用水量，数据（单位：立方米）8561012675695971089610131467568105678655877681195785668595人数用水量