生物必修一第五章练习

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1、第五章练习1．关于酶的性质，下列表达中错误的一项是(　　)A．化学反应前后，酶的化学性质和数量不变B．一旦离开活细胞，酶就失去了催化能力C．酶是活细胞产生的有催化能力的一类特殊的有机物，其中绝大多数是蛋白质，少数是RNAD．酶的催化效率很高，但易受温度和酸碱度的影响2．光能转化成骨骼肌细胞内ATP中的能量，需经过的主要生理过程依次是(　　)①光合作用②细胞呼吸③消化吸收④主动运输A．①③④②B．①②③④C．②①④③D．④①③②3．有氧呼吸中产生二氧化碳的阶段、氧气利用的阶段、水参与反应的阶段、有水生成的阶

2、段分别是(　　)①第一阶段　②第二阶段　③第三阶段A．②③②③B．①②③③C．②①③②D．③②②③4．在圆形滤纸的中央点上对叶绿体的色素滤液进行色素分离，会得到近似同心环的四个色素圈，排列在最外圈的色素所呈现的颜色及其吸收的光分别是(　　)A．蓝绿光，红光，蓝紫光B．黄绿色，红光C．橙黄色，蓝紫光D．黄色，红光和蓝紫光5．下列关于酶的论述正确的是(　　)①对底物有严格的选择性　②酶在体内不能更新　③温度越高酶的活性越大　④酶制剂通常在低温下保存　⑤酶能降低化学反应的活化能　⑥酶只能在细胞内发挥催化作用　⑦

3、酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物A．①④⑤⑦B．②④⑤⑦C．②③④⑥D．①②⑥⑦6下列关于植物光合作用和细胞呼吸的叙述，正确的是(　　)A．无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜B．CO2的固定过程发生在叶绿体中，C6H12O6分解成CO2的过程发生在线粒体中C．光合作用过程中光能转变为化学能，细胞呼吸过程中化学能转变为热能和ATPD．夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量7有氧呼吸与无氧呼吸的相同点是(　　)①反应场所都有线粒体　②都需要酶的催化③反应场所都有细胞质基质　

4、④都能产生ATP⑤都经过生成丙酮酸的反应　⑥都能产生水⑦反应过程中都能产生[H]　⑧都能把有机物彻底氧化A．②③④⑤⑥⑦B．①②③④⑤⑦C．②③④⑤⑦D．②③④⑤⑧8．下列有关ATP的叙述正确的是（）A．细胞合成ATP的途径总相同，但ATP的用途可以不同B．若人成熟的红细胞中含氧量增多，则产生的ATP增多C．ATP中的能量可以来源于光能、化学能，也可以转化为光能和化学能D．ATP中的“A”包含有有机物糖类和脂质9．科学家用水绵进行光合作用的实验。把载有水绵和好氧性细菌的临时装片，放在没有空气的黑暗环境里，

5、用通过三棱镜的单色光照射水绵，结果是()A．细菌均匀分布在水绵周围B．细菌均匀分布在水绵带状叶绿体的周围C．细菌集中分布在红光区和蓝紫光区照射的水绵段周围D.细菌集中分布在黄绿光区照射的水绵段周围10.某学生设计了下列实验步骤来探索温度对α淀粉酶活性的影响，正确的操作顺序应该是(　　)①取三支试管各加入可溶性淀粉溶液2mL　②另取三支试管中各加入新鲜的α淀粉酶溶液1mL　③分别将淀粉酶溶液注入相同温度下的淀粉溶液中，维持各自温度5min④分别置于100℃、60℃、0℃环境中保温5min　⑤观察三支试管

6、中溶液的颜色变化　⑥在三支试管中各滴入1～2滴碘液，摇匀A.①④②③⑥⑤B.①⑥④②③⑤C.①②④③⑥⑤D.①②⑥③④⑤11.向正在进行有氧呼吸的细胞悬浮液中分别加入a、b、c、d四种抑制剂，下列说法正确的是(　　)A.若a能抑制丙酮酸分解，则使丙酮酸的消耗增加B.若b能抑制葡萄糖分解，则使丙酮酸增加C.若c能抑制ATP形成，则使ADP的消耗增加D.若d能抑制[H]氧结合成水，则使O2的消耗减少12.如图为某绿色植物在生长阶段体内细胞物质的转变情况，有关叙述正确的是(　　)A.①和③过程中[H]产生场所分

7、别是叶绿体、线粒体B.由③到④的完整过程，需要线粒体参与才能完成C.该绿色植物的所有活细胞都能完成图示全过程D.图中①、②、③、④过程都能产生ATP13.下图所示生物体部分代谢过程。有关分析正确的是(　　)A.过程②需要的酶均存在于线粒体内B.能进行过程③的生物无核膜，属于生产者C.过程②和④只能发生于不同的细胞中D.过程①只能在植物细胞的叶绿体中进行14.将一新鲜叶片放在特殊的装置内，给予不同强度的光照(其他条件保持不变)，测得氧气释放速率如下表所示：光照强度(klx)02468101214O2(mL/

8、cm2·min)－0.200.20.40.81.21.21.2下列对该数据的分析，错误的是(　　)A.该叶片呼吸作用吸收O2的速率是0.2μL/cm2·minB.当光照强度为2klx时，光合作用释放O2与呼吸作用吸收O2的速率基本相等C.当光照强度为8klx时，光合作用产生O2的速率为0.8μL/cm2·minD.当光照强度超过10klx，光合作用速率不再提高15．用培养液培养3种细菌，让它们在3支不同的试管中生长，下图显示了