去括号解元一次方程.3.1去括号解一元一次方程--教学设计

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1、授课年级七年级学科数学课题解一元一次方程----去括号任课教师马吉明课型问题解决课课时1授课时间教材分析本节课以列一元一次方程并借助去括号解一元一次方程为核心让学生经历练习回顾总结，应用新知解方程总结方法。学生分析学生基础较差，所以我选一些学生易接受的生活中的数学问题，要充分调动学生的激情，根据学生具有好强，好胜的特点为他们提供一个适合个性发展的空间，让学生思考、交流，这样才能更好地激发和培养他们的创造性，并养成敢于思考与交流的良好学风。设计理念为了体现“有效教学”模式，我注重了问题由浅入深、选择不同类型、自主动手、汇报展示等方式，强调先学总结练习，加强培养学生的参与意识、分析问题

2、解决问题的能力。教学目标一、知识与技能1．使学生掌握去括号的方法步骤。2．进一步培养学生分析解决问题的能力。二、过程与方法1.逐步渗透方程思想和化归思想.三、情感、态度与价值观增强数学的应用知识，激发学习数学的热情。重点、难点重点：去括号解方程.难点：正确去括号解方程。教学方法在导读根据整式中的去括号练习回顾去括号好法则，练后总结的教学方法让学生挑战困难,增强学生的兴趣.提高学生积极性.关键问题掌握去括号解一元一次方程的方法，能熟练求解一元一次方程，并判断解的合理性。教学准备教师准备课件、粉笔,学生准备笔和草稿纸.教学环节时间问题情境教师行为期望的学生行为复习回顾，提出问题2′明确

3、本节课的学习目标1.导语：本节课我们将进一步学习列方程及会解含括号的一元一次方程2明确：本节课的学习目标学生在教师的引导下，能很快回忆相关问题，引发对新问题的思考。学生回顾练习，检查练习结果5′-15′去括号解一元一次方程的步骤？同过练习回顾整式中的去括号练习回顾去括号好法则学生整式中的去括号练习总结去括号好法则根据去括号试着解方程，问题讲解20′-25让学生去括号法则试着去括号解方程，1.2x－(x+10)=5x+2(x－1)试着解方程2.教师讲解，总结方法和出错原因3、在解方程3x－7(x－1)=3－2(x+3)。师生总结4（1）3x－5（x－3）=9－（x+4）（2）6y=－

4、2（3y－5）＋14解方程，就是把方程变形，变为x=a（a为常数）的形式同过前面去括号方法总结使双语学生自学掌握去括号解一元一次方程，提高学生信心总结归纳，提升意义2′本节课你学到了什么知识？在应用时应注意什么问题？1.指导学生归纳、反思.2.明确课后任务。学生能自主发表自己的看法，小结本节课的知识点板书设计一、解方程步骤：去括号、移项、合并同类项、系数化为1教学反思由于我不带七年级数学课，这节课是在徒弟要求下在七年级予以示范，加之我校双语学生基础薄弱，计算能力不足，目的在于怎样让学生自己通过复习前面知识，在老师指引下学习到解一元一次方程方法，年轻教师说这个班学生学习有点死，調不动

5、，通过我的示范，同事们评价学生比之前要积极的多，学会利用学生已有的知识生成，来指点新课。