地理人教版七年级上册《第二节　海陆变迁》

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1、《第二节　海陆变迁》教学设计教学目标：【知识与技能】1．举例说明地球表面海陆的变迁。2．了解大陆漂移说和板块构造学说的基本观点。3．说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。 【过程与方法】 1．通过读图观察活动，探究发现并归纳总结出地壳的变动、海平面的升降是引起海陆变迁的主要原因。 2．通过实验演示，探究发现板块运动的方式和产生的地形，探究发现地震、火山分布与板块运动的关系。 【情感、态度与价值观】 1．通过列举海陆变迁的证据，树立海陆不断变化的辩证唯物主义科学观点。 2．通过地震、火山相关内容的学习，培养防灾减灾的观点和自我保护的意识。

2、 教学重点、难点： 【教学重点】1．海陆变迁的主要原因。2．了解大陆漂移说和板块构造学说的基本观点。 【教学难点】 会用板块构造学说解释世界海陆地形的成因。教学方法： 【教法】 创设情景法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法。 【学法】观察法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。教学课时：1课时。教学过程：导入新课：情境创设：幽灵岛的故事幽灵岛神秘出没原因究竟是什么？让我们一起来学习第二节　海陆变迁讲授新课 一、沧海桑田 （一）展示图片  （二）提出问题 谁能解释这些现象？你能推断出什么变化？（让学生小组讨论解决问题）通过讨论得出结论海陆是不断变迁

3、的。 那造成海陆变迁的原因是什么呢？课件动画演示喜马拉雅山的形成过程，引导学生探索：喜马拉雅山脉为什么由海变成陆地？而东部陆地为什么会变成了海洋？ （三）模拟实验  通过模拟实验，学生探讨并总结出地壳的变动、海平面的升降是引起海陆变迁的主要原因。 展示荷兰的围海造田图片，学生思考这是什么原因造成的海陆变迁，然后通过模拟实验二进行验证。 承转:海洋变为陆地，陆地变为海洋，海陆是不断变迁的，七大洲四大洋是否是固定不变的？二十世纪地理科学史上发生了激烈的争论。 二、从世界地图上得到的启示（问题导引，动画展示，寻找证据） “从地图上得到的启示──魏格纳与大

4、陆漂移假说及其内容”。你从魏格纳与大陆漂移假说的故事中得到了什么启示？ 教师展示Flash动画“穿越时空”：现在的海陆分布是这样的，2亿年前的大陆又是什么样子的呢？让我们一起跟随时光倒流，追溯到两亿年前的地球吧。学生先预测，然后分组寻找证据证实大陆是否会漂移。动手把南美洲大陆和非洲大陆从地图上剪下来，看看是否能拼合成一个整体，小组代表用剪好的南美洲和非洲地图，演示并分析，教师点评指导。 三、板块的运动（一）猜一猜：大陆为什么会漂移呢？ （二）板块运动会形成哪些地形呢？火山、地震是如何发生的呢？ 实验演示：既然板块能运动，那一定是受到了力的作用，那么

5、力的方向有几种呢？教师用书本作为实验材料，演示板块运动以及所受力的方向。深入探究：当板块发生碰撞时会导致什么结果？大胆预测：当板块发生碰撞时会形成山脉。 分析验证：用书本演示板块运动和山系的形成，并说出世界著名山系如阿尔卑斯山、喜马拉雅山、落基山、安第斯山和东亚岛屿的形成与板块运动的关系。 得出结论：当板块发生碰撞时会形成山脉。 过渡：两个板块在碰撞过程中，除了形成山脉，预测一下还会发生什么情况？ 大胆预测：在板块碰撞挤压处地壳会震动，可能会引发地震、火山。 探寻证据：通过观察下图寻找火山、地震的主要分布地区，认识世界两大火山、地震带，证实预测。（

6、教师出示世界火山、地震分布图，学生观察世界上多火山、地震的位置） 得出结论：板块内部比较稳定，板块交界处地壳活跃，多火山地震。 防震图解：小组成员合作，探究防震措施，了解地震后应如何学会自我保护？ 用类似的步骤和方法，学生可以顺利完成另一个深入探究“当板块发生张裂时，又会导致什么结果”。 大胆预测：当板块张裂时，会形成裂谷或海洋。 探寻证据：美国、英国等多国科学家透露，红海正在发生分裂，数百万年之后可能将产生一个新的海洋，而非洲大陆也将分成两部分。由于板块的张裂运动，非洲板块和印度洋板块向相反的方向运动，地表裂谷带产生（东非大裂谷）大陆解体（亚、非

7、大陆分离）新海洋出现（红海）新大洋形成（大西洋）。 得出结论：当板块张裂时，会形成裂谷或海洋。 学以致用：以小组为单位完成下列问题。 1．预测大西洋、太平洋、地中海将会怎样变化？ 2．猜想几百万年后，地球上海陆分布状况会有怎样的变化？ 知识梳理，实战演练 学生整理，说出海陆变迁的原因、大陆漂移说、板块构造学说等内容，将知识系统化、条理化。 板书设计： 课后作业 利用已学知识和网络资源查找以下问题的相关资料，并以此为主题写一篇地理日记。 （1）地震前常出现哪些异常现象？ （2）学校如何进行防震演习？