人教课标版部编七年级下册综合性学习教学设计

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1、初中语文综合性学习专题复习课教案重庆市第六十九中学校赵佳佳一、精心制作微视频，精简总结巧引导导入设计：语文综合性学习在语文检测考试中总是让人又爱又恨。大家爱的是：这类题型答案灵活而宽泛，只要同学们写出答案似乎便能胜券在握，考后更是信心满满。可是，试卷发下来却发现失分较多，惨不忍睹，由爱生恨！今天老师为大家准备了一段教学微视频《综合性学习专题复习》，这个微视频将从材料类信息筛选与概括题、口语交际题、综合性实践活动题、看图题四个类型的题入手，为同学们提供解决问题的策略与方法。（一）材料类信息筛选与概括题：题目：从以下几则材料中探究出（原因）（主要信息）（该事件的特点）等

2、。策略：1、提取中心句法：提取材料中的总领句、总结句、过渡句等关键句进行整合概括。2、整体归纳法：关注材料中反复出现的词句，围绕题目要求归纳。3、组合要素法：每则材料总结出至少一个关键词，求同存异（意思相似或包含关系的留其中一个即可）4、分层归并法：几则材料则每则材料概括一句话，一则材料则理清层次，提取要求。围绕题目要求总结归纳。5、自写法：在真正理解材料的基础上，完全用自己的语言进行概括。特别注意：1、严格遵守字数要求2、尽可能用文中原话、原词。3、结合材料时，尽可能不用修饰语。4、用自己的话概括时，尽量用短句。典型试题分析：（二）口语交际题题目：1、邀请：称呼+

3、问候语+自我介绍+邀请目的+发出邀请（时间+地点+主题）+可以吗？典型试题分析：2、劝说：称呼+正面引导（结合题目和材料中的观点引导）【委婉；相信他（她）能做到+这样做的好处】典型试题分析：3、谈谈自己的观点：表明态度（赞成否）+亮出自己的观点+阐述理由+得出结论）典型试题分析：（三）综合性实践活动题题目1、撰写开场白：大家好+欢迎参加“某主题”活动+运用比喻、排比、反复等手法渲染气氛+表达活动开始的语句（下面我们一起来感受吧！）典型试题分析2、设计主题语或宣传语或对联方法：（1）紧扣主题，符合语境（2）对偶，上下句字数一定要相同，词义（词性）相近典型试题分析3、实

4、践活动方式：活动型：主题故事会；诗歌朗诵；名言推荐；征文比赛；演讲比赛；知识竞赛；手抄报比赛；黑板报比赛；书法比赛；主题班会、辩论会等。学习型：调查研究；讨论会；专题讲座；成果展示；座谈会等。典型试题分析(四)看图题题目：图画（漫画关注寓意，可用“反映”“讽刺”“揭露”批评“等词）（用说明或描述性的语言把画面描述出来）典型试题分析：2017“一带一路”峰会LOGO的描述题图表（关注表格项目的具体内容）（纵向横向关注分析数据变化）典型试题分析：《语文综合性学习专题复习》微视频设计意图：该视频十三分钟，从材料类信息筛选与概括题、口语交际题、综合性实践活动题、看图题四个类

5、型的题入手，总结答题思路，规范答题方法，探寻答题技巧。每一种类型的题，教师还结合当下热门话题列出典型例题分析讲解，做到讲练结合。将语文综合性学习庞杂的知识系统化、主题化，借助教学微视频，发挥其直观性、趣味性。提供班级网络学习平台，帮助学生通过反复观看理解其中的知识，进而掌握更有效的学习方法。二、精心布置任务，精细组织研讨（一）自学环节教师按照材料类信息筛选与概括题、口语交际题、综合性实践活动题、看图题四个类型设计相关练习题，作为课前预习检测，以引导、督促学生自主回顾学习。教师在检查的过程中不断地把学生的自主学习向纵深方向拓展，归纳整理出学生做这四类题中存在的问题。特

6、别值得注意的是，这一版块教师选择的练习题一定要有针对性，切忌搞题海战术。（二）互学环节观看微视频后，再指导学生结合综合性学习复习策略知识清单进行小组内交流讨论，目的是通过互学，发现作业中存在的问题并修改。这种互学模式使学生在共同活动中，最大程度地促进他们自学互学，在互助合作中，达成共同的学习目标。特别值得注意的是，这一版块教师要分工明确，小组讨论类型交叉，便于各小组能互相质疑和提升。同时，作为教师要积极参与到学生的讨论中，适时观察和点拨小组的交流，切忌置身事外。（三）展学环节这四种类型的题，分版块进行展学，各小组借助展台讲解讨论成果。教师要勇于将舞台让给学生，培养学

7、生展示礼仪、倾听习惯、点评艺术等素养。教师在学生点评过程中也要学会适时沉默，学会倾听，恰当补充。先让学生在讨论、交流甚至争论中获得真知，要让“听”的课堂变成“说”的课堂，让“静”的课堂变成“动”的课堂，让“教”的课堂变成“学”的课堂。学生最佳学习状态是自主和自信，学生学习的最佳方式是竞争和合作。特别值得注意的是，这一版块教师的点评要精当，不可重复学生已经讲过的内容。