语文人教版部编七年级下册第四单元写作怎样选材

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1、写作怎样选材教学目标：1、了解什么叫选材，从哪里选材，怎样选材。2.引导学生分析作文选材常出现的问题。3.掌握选材的原则、选材的角度和技巧，提高学生的选材能力。一、导入对于一篇好作文来说，主题是心脏；结构是骨架；语言是细胞；材料是血肉！今天我们就来学习写作中的选材。选材就像蜜蜂采花，不是所有的花都能酿蜜，只有精心挑选、精心酿制，才有甘甜可口的蜂蜜一样，那么什么是选材？请随我进一步学习。揭示课题写作怎样选材二、什么叫选材选材，就是根据主题的需要，选择恰当材料，使文章产生良好效果。强调写好作文的六个环节:1、审题。2、

2、解决写什么—大选材。3、确立中心。4、构思—列提纲5、写作文。6、修润文字。三、从哪里选材（一）从生活中寻找（做生活有心人）1．亲身经历2．亲眼所见3.亲耳所闻校园生活家庭生活社会生活（二）从阅读中挖掘（做阅读有心人）1.历史2.文学作品3.报刊杂志经典故事典型形象时事新闻四、选材原则原则一、符合逻辑（真）只有叙写真实的事情，才能自然流露真实的感情，而真挚的感情才最能打动人。因此，我们写作文就应选真事抒真情。片段读析下文在选材上有什么问题吗？写母亲一直关心“我”学习，其中有一段：记得我六岁的那一年，有一天晚上妈妈摸

3、着他的头，意味深长地对我说：“明明，你明天就上一年级了，就要成为一名小学生了，不能再像以前那么贪玩了，以后要好好学习，天天向上，长大以后成为一名科学家，好好建设我们的祖国。”习作举例：材料一：我在读七年级时,一天中午放学回家,我走进厨房,看到妈妈正炒菜,我高兴地说:“妈妈,今天炒的菜好香啊!”妈妈微笑着对我说:“快到二楼你的房间,你姨妈从广州刚到我们家,在你房间……”材料二：有一年冬天,下午突然天气变冷,我穿的衣服少,放学时,我冒着寒风回到家里,妈妈握着我冰凉的手微笑着说:“我今天下午单位开会,没给你送衣服,看把儿

4、子冻坏了……”原则二、新颖动人（新）题材老旧，不可选：人无我有，人有我新，慧眼独运，以新制胜。《第一次_____》第一次洗衣服、洗碗、洗球鞋、煎荷包蛋、煮番茄牛肉……《我的老师》老师带病坚持上课冒雨给学生补课，深夜批改作业。《最疼爱我的人》妈妈晚上冒雨送我去医院看病，陪了我一个晚上，早上醒来时，她的双眼布满了血丝。选材要独特新颖：写字课上曾有这样逗人一幕：老师发现有人写字不看字帖。有些急脾气的他生气了，提高声调叫：“你们怎么可以这样呢？这么不认真！态度怎么这么不好？要是再这样，就叫你们上来，讲一讲自己的理由了……”

5、忽然他打住了，似乎是觉得自己过火了、失态了，便自嘲似地微微一笑。呵，一个多么可爱的老师哦！实战演练原则三、紧扣中心（准）假如让你以“一个勤于思考的人”为题写一篇记叙文，你会选择下列哪一材料？1、他有时候一边吃饭一边看书。2、他主动帮助别人解决难题。3、他的问题特别多，总是喜欢问为什么。4、他的作业认真,都是“优”。原则四、小处入手（小）感恩父母，学会节俭学生A：写母亲中午回家烧饭给自己吃，自己通过先在学校吃，再自己学会烧饭而感恩父母。学生B:父母工作很辛苦很晚回家。学生C：自己小时候家里很穷，吃饭只吃两块钱的菜，后

6、来家里情况好了，仍然坚持吃两块钱的菜。以此来回报自己的父亲。学生D:有个同学老是和自己比自行车的档次，自己则不以为然，用自己步行代替买的自行车的行为来感恩父母。材料分析学生A：比较普通的材料，但是只要能写出真情实感，也不失为好文章。学生B：与中心毫无关系，跑题材料。学生C：内容很独特，是自己的亲身体验，能够写好。学生D：材料中有其他人与“我”做对比，能够很好的突出自己节俭的行为和感恩父母的拳拳赤子之心。五、小练笔围绕“微笑”我们可以怎样选材呢？题目：微笑审题：写“笑”，而且是“微”笑。微笑就是轻微地笑谁的微笑怎样的

7、微笑六、板书设计写作怎样选材原则一、符合逻辑（真）原则二、新颖动人（新）原则三、紧扣中心（准）原则四、小处入手（小）七、课后反思本次习作，我让学生写与自己朝夕相处的人，而且要写出他们“微笑”的神态。这就要求学生必须先确定好写作对象，再想好要体现的人物特点，最后围绕这个特点来选取典型材料。孩子们对身边的人可以说是了如指掌，熟知他们的优缺点、生活习性、行为习惯、甚至他们的日常语言等，对于要写的对象有自己的看法，所以有话可说。有个别同学的习作确实比较成功，但也有相当一部分同学在选材时人云亦云，没有新意。这节课，我个人感觉

8、收获有三点，一是想要大面积提高学生的写作水平，在以后的教学中，我们就要善于放手，并引导学生，其实学生的潜力是无穷的；二是要让学生写自己的生活，这样他们才有话可说。三是作文在选材时要着眼细处，不能人云亦云。当然，要选出真实、典型、新颖的题材，还需要大家留心观察生活、体验生活，做生活的有心人。