语文人教版部编七年级下册学习抒情主题阅读

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1、情动于中而形于言------抒情教学篇目：《土地的誓言》、《黄河颂》、《教我如何不想她》教学目标：快速阅读文本，把握作者感情；掌握抒情方式并学会运用。教学过程：一、导入生活中，我们常有动情之时；阅读时，我们常说某篇文章“动人”，往往也是因为它富有感情，能打动读者。那么这就是抒情。二、明确抒情，把握方式常见的抒情方式：直接抒情和间接抒情。作者不借助别的事物，直截了当地表明自己的情感，即为直接抒情；没有直白的抒情语句，而把情感渗透在叙述、描写和议论中，由读者慢慢体会，则是间接抒情。一般来说，直接抒情的效果强烈、鲜明；而间接抒情则含而不漏，耐人寻味。间接抒情包括

2、借景抒情、托物抒情、寓情于事等。三、回顾课文，体会抒情1.朗读课文《土地的誓言》，下面语句抒发了作者怎样的情感，运用了什么抒情方式？参天碧绿的白桦林红布似的高粱黑色的土地金黄的豆粒带着松香气味的煤块带着赤色的足金（富有关东气息的事物，从中可以体会到作者对故乡的炽热爱恋）间接抒情2.“对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。”抒发了作者怎样的思想感情？运用了什么抒情方式？抒发了作者对关东故乡的热爱之情。直接抒情3.速读《土地的誓言》，体会作者感情。用“请大家跟我看-----段的-----句（或几句），此句抒发了作者-----的感情，运用了----抒情方式”

3、四、拓展阅读，把握抒情。阅读文章《黄河颂》“我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！”（鲜明直接地抒发了作者对黄河的景仰、对黄河哺育下的祖国的英雄儿女的赞颂之情）直接抒情五、朗诵《教我如何不想她》，体会感情六、小练笔写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。100字左右。（提示：根据内容特点和表达需要，选择合适的抒情方式；可以描写场面、事物，也可以叙述故事）七、作业布置教我如何不想她刘半农天上飘着些微云，地上吹着些微风。啊！微风吹动了我的头发，月光恋爱着海洋，海洋恋爱着月光。啊！这般蜜也似的银夜。教我如

4、何不想她？水面落花慢慢流，水底鱼儿慢慢游。啊！燕子你说些什么话？教我如何不想她？枯树在冷风里摇，野火在暮色中烧。啊！西天还有些儿残霞，教我如何不想她？